3.2.1 种子的萌发(教学课件)-【大单元教学】2023-2024学年七年级生物上册同步备课系列(人教版).pptxVIP

3.2.1 种子的萌发(教学课件)-【大单元教学】2023-2024学年七年级生物上册同步备课系列(人教版).pptx

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被子植物的生命周期“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生。”这是对植物生命周期的生动写照。被子植物的一生,要经历种子的萌发、植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。

第三单元植物的生活第二章被子植物的一生PARTONE

想一想·议一议清明时节,我国很多地方的农民忙着春耕播种。正如谚语所说:清明前后,种瓜点豆。种瓜点豆为什么要在清明前后进行呢?请说说其中的科学道理。清明前后,气温回升,降水逐渐增多,适于种子的萌发和幼苗的生长。

第一节种子的萌发第三单元植物的生活第二章被子植物的一生

CONTENTS种子萌发的环境条件种子萌发的自身条件种子萌发的过程测定种子的发芽率目录0102在此输入你想要阐述的观点。在此输入你想要阐述的观点。

种子萌发的环境条件PARTTWO

想一想·议一议“一年之计在于春”,春天是大多数农作物播种的季节。根据下列信息分析,种子萌发需要哪些环境条件?①许多作物是在春天播种的,天寒地冻不适于播种。②播种前后要在地里浇一些水,如果下了雨,就不用浇水了;但是雨水过多种子又容易霉烂。③播种前往往要松土,不然种子会死掉。

探究:种子萌发的环境条件(1)提出问题→(3)制定计划→(4)实施计划→(2)作出假设→(5)分析结果,得出结论→(6)表达交流→种子萌发需要哪些环境条件?种子萌发需要水分、温度和空气等条件实验方案、实验材料、实验过程实验探究、过程记录、现象记载等综合分析、成败分析、结论分析交流实验结果、成败经验、实验心得

探究:种子萌发的环境条件步骤一:准备饱满的种子40粒、罐头瓶、小勺、餐巾纸、不干胶标签步骤二:4个罐头瓶中平铺2张餐巾纸,用不干胶标签标注1-4号1234

探究:种子萌发的环境条件1号瓶不洒水;2、3号瓶用水将餐巾纸润湿;4号瓶将种子浸没水中;1、2、4号瓶置入温暖的橱柜中,3号瓶置入冰箱冷藏室中→观察种子萌发情况步骤三:4个瓶中分别散入10粒种子,设置如下条件后,拧紧瓶盖1234

探究:种子萌发的环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气实验结论:种子萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度、充足的空气1342科学推测:根据已有的知识和生活经验推测哪一瓶的种子可以萌发?

对照实验中的实验组和对照组1342在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫做对照实验。往往好多因素对实验结果都有影响,对照实验用来证明某种因素对实验结果的确切影响。通常,一个实验总分为实验组和对照组。实验组,是接受实验变量处理的对象组;对照组,也称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。该实验中2号瓶的种子能正常萌发,说明种子自身条件和其他条件都没有问题,为对照组;1号瓶处于缺水条件下,3号瓶处于低温环境下,4号瓶处于缺氧环境下,均接受某一变量的处理,称为对照组。因此有3组对照实验,1与2对照,3与2对照,4与2对照。

探究:种子萌发的环境条件1.如果事先知道2号瓶是最适合种子萌发的,本实验设置2号瓶是不是还有必要?为什么?答:有必要,2号是对照组(标准),其目的是要分别为1、3、4号瓶作对照实验,1、3、4号组为实验组。2.1号瓶和3号瓶各检验一种条件对种子萌发的影响,这是一组对照实验吗?答:不是,因为1号瓶和3号瓶中的水分和温度条件都不相同,有两个变量。

种子萌发的自身条件PARTTHREE

想一想·议一议干瘪的花生种子、霉烂的玉米种子、炒熟的大豆种子在适宜的环境条件下能萌发吗?处于休眠期的黄瓜、西红柿等植物的种子为什么迟迟不萌发?

种子萌发的自身条件●种胚损坏或死亡的种子不能萌发●休眠期的种子不能萌发——种子休眠是对种子的保护性适应种子萌发的自身条件:(1)种子是完整的,并且是活的。(2)已经度过休眠期(休眠期的种子是不能萌发的)。

03种子萌发的过程PARTFOUR

种子萌发的过程

菜豆种子的萌发过程玉米种子的萌发过程种子吸水膨胀,营养输送给胚→胚根突破种皮发育成根→胚轴伸长发育成根茎连接部位→胚芽发育成茎和叶

大豆种子萌发的过程

种子萌发的条件种子萌发的条件种子是完整的且胚是活的度过休眠期环境条件适宜的温度一定的水分充足的空气自身条件

04测定种子的发芽率PARTFIVE

测定种子的发芽率1.测定种子发芽率的原因:种子萌发的自身条件和外界条件、提高产量2.测定方法:抽样检测、多次测量取平均值3.测定步骤:培养皿铺盖纱布→加入适量的水润湿纱布→均匀摆上100粒种子→放入恒温箱→每天观察记录连续七天→计算发芽率发芽的种子数4.种子发芽率=—————————×100%

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