2024-2025学年初中音乐七年级下册人音版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中音乐七年级下册人音版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元行进之歌

1.1演唱

1.2欣赏

1.3本单元综合

二、第二单元影视金曲

2.1演唱

2.2欣赏

2.3本单元综合

三、第三单元天山之音

3.1演唱

3.2欣赏

3.3本单元综合

四、第四单元美洲乐声

4.1演唱

4.2欣赏

4.3本单元综合

五、第五单元小调集萃

5.1演唱

5.2欣赏

5.3本单元综合

六、随心唱响

6.1国家

6.2山楂树

6.3本单元综合

七、演奏

7.1红河谷

7.2本单元综合

第一单元行进之歌演唱

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“行进之歌演唱”为主题，旨在让学生通过学习歌曲，感受音乐中的行进感，提高演唱技巧。课程设计遵循以下思路：

1.创设情境，激发兴趣：通过播放行进音乐，让学生感受行进感，激发学生对本节课的兴趣。

2.歌曲欣赏，分析特点：带领学生欣赏课本中的《行进之歌》，分析歌曲的节奏、旋律、歌词特点，让学生了解歌曲的行进感。

3.学唱歌曲，掌握技巧：引导学生学习歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字、共鸣等，提高学生的演唱水平。

4.分组练习，合作演唱：将学生分组，进行合作演唱，培养学生的团队协作能力。

5.总结反思，拓展延伸：引导学生总结本节课的学习内容，拓展音乐知识，提高音乐素养。

核心素养目标

1.音乐感知：培养学生对音乐节奏、旋律、和声的感知能力，通过欣赏和演唱《行进之歌》，使学生能够识别并表达歌曲中的行进感。

2.音乐表现：通过演唱活动，提升学生的音乐表现力，包括正确的呼吸控制、音准把握、音色运用等。

3.音乐鉴赏：引导学生从歌曲的结构、情感表达等方面进行鉴赏，培养学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。

4.音乐创造：鼓励学生在理解歌曲的基础上，尝试即兴创作简单的节奏或旋律，培养学生的音乐创造力。

5.文化理解：通过学习《行进之歌》背后的文化内涵，增强学生对不同音乐文化的理解与尊重，培养学生的跨文化交际意识。

6.社会实践：通过小组合作演唱，培养学生的团队协作能力和社交能力，提高学生参与社会实践的积极性。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确掌握《行进之歌》的节奏和旋律，能够流畅地演唱。

②理解并表达歌曲中的行进感，通过演唱体现歌曲的动态变化。

2.教学难点

①在演唱过程中，准确控制呼吸，保持声音的连贯性和稳定性。

②在小组合作中，协调各成员的声音，实现和谐统一的演唱效果。

③理解歌曲的情感表达，通过演唱传达歌曲中的坚定和活力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，详细讲解歌曲的节奏、旋律和情感特点，帮助学生理解歌曲内容。

2.运用示范法，教师亲自示范演唱技巧，让学生直观学习。

3.实施小组合作法，让学生分组练习，培养合作精神和团队协作能力。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的角色，体验歌曲中的情境，加深对歌曲的理解。

5.使用多媒体教学，播放相关音乐和视频，增强学生对歌曲的感性认识。

6.通过游戏化教学，如节奏游戏、接龙游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学流程

1.导入新课

-详细内容：播放一段行进中的音乐，引导学生闭上眼睛，感受音乐带来的节奏和动感。随后提问：“同学们，你们能感受到音乐中的行进感吗？今天我们将学习一首充满活力的歌曲——《行进之歌》，让我们一起走进这首歌曲的世界。”（用时5分钟）

2.新课讲授

-详细内容1：展示《行进之歌》的乐谱，讲解歌曲的节奏和旋律特点，强调行进感的表达方式。（用时10分钟）

-详细内容2：分析歌曲的歌词，引导学生理解歌词中的意义，以及如何通过演唱传达歌曲的情感。（用时10分钟）

3.实践活动

-详细内容1：学生跟随教师一起演唱《行进之歌》，注意呼吸控制、音准把握和音色运用。（用时15分钟）

-详细内容2：分组练习，每组学生分别担任领唱和合唱，教师巡回指导，纠正演唱中的问题。（用时15分钟）

-详细内容3：小组合作，将学生分为若干小组，每组选择一段歌曲进行即兴改编，如加入新的节奏或旋律。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

-举例回答1：讨论歌曲中的行进感是如何通过节奏和旋律来表现的。（例如：“通过快节奏和向上的旋律，我们可以感受到歌曲中的行进感。”）

-举例回答2：分析歌曲中的情感变化，讨论如何在演唱中传达这些情感。（例如：“在歌曲的高潮部分，我们可以通过提高音量和加强节奏来表现激昂的情感。”）

-举例回答3：讨论小组合作中遇到的问题和解决方案，如如何协调声音、如何分工等。（例如：“我们发现合唱时声音不够和谐，于是我们尝试调整音色和呼吸，使得合唱更加协调。”）

5.