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物理复习提纲

初中物理总复习

初中全册

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第一章声现象

第一节声音的产生和传播

1.声源：振动的发声物体。

2.声音的产生：声是由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。振动停止，发声也停止。

鞭炮爆炸、气球爆炸、雷声、笛子声等声音是由空气振动产生的。

3.声音的传播：声以波的形式传播着。

声的传播须要介质，真空不能传声。多数状况下，声音的传播速度V气液〈V固。

4.声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：介质的种类、介质的温度。

15℃时空气中的声速是340m/s。

其次节我们怎样听到声音

1.听觉的传播途径：发声体振动一（通过空气等介质传播）一鼓膜振动一（通过听小骨等组织传播）一听觉神经

传递信号一大脑产生听觉。

2.骨传导的传播途径：发声体振动一（头骨、颌骨）一鼓膜振动一（听觉神经）一大脑

骨传导的原理：固体可以传声。

演员进行《千手观音》的排练、贝多芬听钢琴声、运用助听器听声音都利用了骨传导。

3.耳聋包括传导性耳聋和神经性耳聋。传导性耳聋者可以利用助听器听声音，而神经性耳聋者很难再听到声音。

4.双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异

就是推断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

人们通过双耳效应，可以较为精确地推断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不

能精确推断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。

双耳效应的应用：立体声。

第三节声音的特性

1.声音的三个特性：音调、响度、音色。

2.音调：声音的凹凸叫音调。

•频率：物体在1s内振动的次数叫频率。频率的符号为力单位为Hz。

物理复习提纲

1Hz的物理意义：物体在Is内振动1次。

•确定音调凹凸的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。

•大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hzo

•超声波是高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。这两种声人都听不到。

蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。

•演示试验：探究影响音调凹凸的因素。

【设计试验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时留意钢尺振动

的快慢。变更钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种状况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

【现象】在运用同种材料的状况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。

【结论】物体振动的频率确定着音调的凹凸。物体振动频率越高，发出的音调越高。

【留意】①使钢尺两次的振动幅度大致相同。

②不要听桌面被拍打的声音。试验的探讨对象是钢尺，听桌面声音是错误的。

•乐器调弦，变更的是音调。辨别碗的好坏时（敲击），主要辨别音调，其次辨别音色。

•见书上图1.3-8的水瓶琴，

对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长（水越少），音调越低。

敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短（水越多），音调越低。

3.响度：声音的强弱叫响度。

•振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。

•确定响度大小的因素：振幅、距离发声体远近。振幅越大，响度越大。

•探究试验：探究影响响度的因素。

【设计试验】如书上图1.3-4所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，视察乒乓球被弹开的幅度。

使音叉发出不同响度的声音，重做上面的试验。

【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。

【结论】发声体的振幅确定响度的大小，振幅越大，响度越大。

【留意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。

4.音色：反应声音的品质。

•我们可以依据不同的音色来辨别不同的声音。

•音色确定于发声体本身。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色