人力资源管理完整课件.pdfVIP

人力资源管理课堂上学什么?

•成功管理者的管理经验?

•聪明脑袋的管理思想？

•每人都知道的常识？

•教条化的说教？

•科学？

知识的来源与课程的内容

「科学研究支

思辩成果十

亲身经验十

圣贤教诲

神的启示

•第一章人力资源管理概述

人力资源.

广义智力正常的人

狭义

能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力，即处在劳动年龄的已

直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力。（清华大学张德）

包含在人体内的一种生产能力，它是表现在劳动者身上的、以劳动者

的数量和质量表示的资源，它对经济起着生产性的作用，使国民收入

持续增长。它是最活跃最积极的主动性的生产要素，是积累和创造物

质资本、开发和利用自然资源、促进和发展国民经济、推动和促进社

会变革的主要力量。（南京大学赵曙明）

企业组织内外具有劳动能力的人的总和。（复旦大学郑绍濂

等）

几种须区别的概念Q

•人口资源：一个国家或地区具有的人口数

量。数量概念

•劳动力资源：是一个国家或地区具有的劳动

力人口的总称。数量概念

•人才资源：具有一定的知识或技能，能够进

行创造性劳动，为推进社会主义物质文明、

政治文明、精神文明建设，在建设中国特色

社会主义伟大事业中作出积极贡献。

•天才资源：通常是指在某一领域具有特殊才

华，有十分独特创造发明能力的人。

第三获力4盘璘遍璘猩

人力资源管理是围绕组织的战略和目标，对组织的人力资

源进行目标规划和管理，承担对人力资源的招、用、留和

激励等各个环节的管理任务，保证组织及时得到需要的人

力资源，努力对人力资源进行最佳的配置和最好的激励，

并做好组织未来发展所需人才的储备和开发。

1、为组织的战略和目标服务

2、人是组织最重要的资源

3、招、用、留和激励的过程管理

4、强调人才的开发和储备

A力资

3%

经验管理阶段科学管理阶段文化管理阶段

(1769—1910)(1911—1980)

1.所有权与经营权合一1.所有权与经营权分开1.管理中心：以物为中心少以

2.缺乏合理的规章制度2.建立科学的规章制度人为中心

3.控制方式——严格的外部2.管理特色：理性管理玲非理

3.缺乏合理的分工

监督性管理

4.靠经验、直觉决策

4.管理的人性假设前提——3.管理重点：直接管理行为玲

5.缺乏科学的管理手段

以经济人为主的多种人性管理思想，靠思想影响行为

6.管理稳定性