【教案】交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变+教学设计-2024-2025学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏.docxVIP

《交流与传承—中西文化嬗变》教学设计

教材分析：

本课教材为人民美术出版社高中美术鉴赏第六单元主题“交流与传承.东西文化嬗变”，高一学生有一定的美术鉴赏基础，根据新课标，学生应能在“联系文化情境中认识美术作品的主题、内涵、形式和审美价值”并结合已有的美术、文学和历史知识进行解读、评价和交流。进行探究式自主学习，再能自我创作。

美术作品中的交流与传承、中方与西方的对比展开，再探讨新艺术文化中的中西融合。通过“美食”“美歌”解读出发，引出艺术中的中西文化融合。学生观察绘画中不同风格的作品的中西文化融合中，嬗变成新的思想、新的形式、新的风格。再从徐冰装置艺术中了解艺术家个人情感的表达，从中体会画面的情感内涵和提高对作品形式感悟能力，最后能根据所学内容创作属于自己的中西融合作品。

教学目标：

通过了解东西艺术风格的特点和差异，掌握中西融合背景下画家的创作特点以及艺术主张。分析美术作品中包含的形式和风格并探讨交流中西融合对艺术发展的影响。

通过对东西方美术作品的鉴赏与分析，理解艺术家的艺术特色形成原因，并能从造型、色彩、构图以及审美追求上分析其差异，提高审美品味。养成在不同文化情境中鉴赏美术作品。

教学重点：

了解各位画家的艺术风格与作品的形式特点；理解作品的内涵与独特韵味；掌握多角度、多层面鉴赏作品的方法。

教学难点：

理解中西方传统绘画特点的差异，能够结合具体作品说出其中的差异及形成差异的原因，准确的运用东西方元素融合进行创作。并进行自评和他评。

授课方法：

音乐导入法、视频学习法、讲授法、小组讨论法等。

教学过程

环节

学习目标

教学活动

设计意图

1.导入中西文化的融合嬗变新的口味与歌谣。

通过瑞幸的酱香拿铁引出音乐界邓丽君的《美酒加咖啡》。引出中西结合嬗变新的形式。

通过闻酱香拿铁分析里面的两种口味，听音乐中中西融合，艺术界的酱香拿铁嬗变出怎样的新面貌。

用爆款瑞幸“酱香拿铁”导入的方式吸引学生注意力并调动兴趣。学生从饮料与音乐中了解中西文化融合产生新的形式，引出艺术界中的“东西文化交流”。让学生尽快进入学习和探索的状态。

2.当元素的遇见，嬗变出新思想。

了解中西方，不同元素的融合。

对比分析几个中西融合的美术作品中的元素。

教师作为引导，让学生观察、分析出东西美术作品的关联，艺术家的融合中西艺术作品后，产生新的思想。

3.当画法的遇见，嬗变新的风格。

分析艺术家融合中西艺术画法的不同并引发新的嬗变。

学生对比分析三条“美腿”。技法的不同，产生不一样的美感。

以学生讨论，教师引导的方式，从徐悲鸿马的东西画法融合，引出国画毛笔马腿的造型到西方素描马腿作品呈现的效果，通过讨论、表述、对比评价等交流方式，让学生体会不同画法的融合会产生新的艺术风格

4.当细节的相遇，嬗变新的风格。

分析新风格中东西方细节的融合。

三人为一组，小组讨论。通过游戏，作品连连看，完成学习单。分析中西方绘画作品中、造型、构图、色彩细节的不同呈现什么样的艺术效果。细节的融合，善变出不同的风格。

通过对东西方艺术作品风格的差异性的分析。深入认识艺术的交流与融合。增强学生的知识广度和深度。

5.当代艺术作品，文化的融合，产生新的形式。

徐冰装置艺术的魅力。

通过视频的了解，艺术家个人的人生经历与作品相衔接，“何处惹尘埃”引发的思考。

体会艺术的多样性，当代艺术不受材质与空间的限制。强调人的感受与启迪。

酱香与拿铁元素融合，作品创作。

在实践中加深对文化融合的理解。

“袋来和平”为主题创作。利用中西元素袋面装饰与个人创作结合完成主题。

通过课堂实践，用所学知识加深对文化交融产生的嬗变的理解，创造出属于自己的当代艺术作品。

总结、提升

升华主题

“中西融合”“借古开今”，文化创新是在文化自信的基础上。

对于不同的绘画，我们要多方法，多角度的分析体会。

板书

交流与传承—东西文化嬗变

遇新

元素新思想

画法新风格

细节新风格

内容新形式