《Amazing Animals Lesson》一等奖说课稿 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《AmazingAnimalsLesson》一等奖说课稿

1、《AmazingAnimalsLesson》一等奖说课稿

我说的是冀教版八年级英语第四册第三单元第19课，这一课，我将从以下几个方面谈谈：

一教材分析

本单元的主要话题是谈论动物，此课为本单元的第三节课，主要讲述Danny，JennyandBrian去动物园的计划，教学内容与学生的实际生活密切相关，易与引发学生运用简单的英语进行交流和交际，通过学习使学生提高保护动物和保护大自然的意识。

二教学目标

1、知识与技能：使学生学会本课的生词及短语：zebra，somewhere，akindof，allkindsof，protect，open，lake，gorilla，extinct，scientist等词汇及goextinct，protect...from...和谈论ZOO的话题.通过对Isitgoodforanimalstoliveinthezoo?的辩论，进一步提高学生的英语运用能力及合作精神。

2、过程方法：精讲巧练，由易到难，由浅入深，循序渐进地深化教学内容

3、情感目标：通过教学使学生懂得爱护动物，珍惜生命从而树立环保意识保持生态平衡。

三、教学重、难点

重点：1，somewhere、anywhere、everywhere的用法比较

copyright

2，akindof/allkindof的用法

难点：

1，protect的用法

2，open的词性变化及应用copyright

四、学生分析

本课的教学对象为八年级学生，在设计教学过程中，抓住学生感兴趣的话题、利用学生爱表现的特点，通过说一说，比一比，辩一辩，将知识融入到活动中，并充分给予鼓励和肯定，让学生说有回报，比有收获。开放教学思想，在教学中给每个学生以重要感和成就感。

五、教学设想及设想依据

设计本课时，在学生学习基础知识，训练运用技能的基础上，着重考虑了兴趣和能力的培养。在生活中寻找体裁，在学科中寻找融合点。以学生感兴趣的图片入手，通过各项活动，让学生在完成各项任务中，掌握新知。通过自主探索，发现问题，解决难点，提高学生的语言运用能力。

七、教学方法

主要以现代化教学手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，达到了教育教学目的。同时，展开以教师为主导，以学生为主体的`师生双边活动。

八、学法指导

1学习积极性的调动我在教学过程中创设了一种和谐的、积极互动的语言氛围，让学生在乐中学。

2学习方法的指导用生动的课件调动学生的感官，培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。

3学习策略的指导我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会认知策略;让学生表演对话，实现交际策略;充分利用多媒体，录音是资源策略;引导学生学以致用是调空策略的体现。

九、教学过程设计

Step1Greetingandadutyreport(锻炼学生口头表达能力与写作能力，其次也是一个积极主动学习的过程。让学生做热身运动，实践证明不仅提高了学生的听说能力，也激发了他们的参与意识。)copyright

Step2Lead-in(采用直观式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛，激发学生的好奇心，为学习新课做好铺垫。)[

Inlastlessonwelearntpeoplelovepets.Mostofyouhavebeentothezoo，haven’tyou?Whydowewanttogotothezoo?Ofcourse，wecanseemoreanimalsthere.

TomorrowisSaturday.Thezooisopen.Danny，JennyandBriandon’thaveclasses.Theyaregoingtosomewhere.Nowtheyaremakingaplan.Thefollowingdialoguewilltellus.

Step3Presentation

Playthetapeforthestudentstolistenandaskth