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第一单元小数的乘法：小数乘以整数

第一单元小数的乘法：小数乘以整数

第一单元小数的乘法：小数乘以整数

第一单元小数得乘法:小数乘以整数

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课题：小数乘以整数

教学内容:例1和例2、“做一做，练习—第１～４题、)

教学要求：

1、使学生理解小数乘以整数得计算方法及算理。

２、培养学生得迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间得练习,渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数得算理及计算方法。

教学难点：确定小数乘以整数得积得小数点位置得方法。

教学用具:放大得复习题表格一张（投影）。

教学过程:

一、引入尝试：

孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数得意义及算理、

出示例1得图片,引导学生理解题意，得出:

⑴例１:风筝每个3、5元,买3个风筝多少元？（让学生独立试着算一算)

（2）汇报结果:谁来汇报您得结果？您是怎样想得?（板书学生得汇报。)

用加法计算：3、5＋3、5+3。5=1０、5元

3、5元=３元５角3元×3＝9元5角×3=15角9元+15角＝10。5元

用乘法计算：3、5×3=10、5元

理解3种方法,重点研究第三种算法及算理、

⑶理解意义、为什么用3、５×3计算？３、5×3表示什么？(3个3。5或3。5得3倍、）

(４)初步理解算理。怎样算得？

把３、5元看作35角

3。5元扩大10倍35角

×3×3

1０、５元１０5角

缩小１０倍

１05角就等于10。5元

（6）买5个要多少元呢?会用这种方法算吗?

2、小数乘以整数得计算方法。

象这样得3、5元得几倍同学们会算了,那不代表钱数得0。72×５您们会算吗？（生试算,指名板演。)

⑴生算完后，小组讨论计算过程。

板书：0、72

×5

（2)强调依照整数乘法用竖式计算。

（3)示范：0、7２扩大100倍72

×5×５

3、60３60

缩小1０0倍

(４)回顾对于0。72×5，刚才是怎样进行计算得？

使学生得出：先把被乘数0。７2扩大100倍变成72,被乘数０、72扩大了1００倍，积也随着扩大了100倍,要求原来得积,就把乘出来得积３60再缩小100倍、（提示:小数末尾得0可以去掉)

●注意：如果积得末尾有0，要先点上积得小数点，再把小数末尾得“０”去掉。

（５)专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化?

0。34３、5０。20１５。0２

②把3５3缩小10倍是多少？缩小１０0倍呢？１000倍呢？

③判断

13。5

×2

2、70

（6）小结小数乘整数计算方法

l计算7×４0、7×4２5×７2、５×7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同?

怎样计算小数乘以整数？

①先把小数扩大成整数;

②按整数乘法得法则算出积；

③再看被乘数有几位小数，就从积得右边起数出几位，点上小数点。

ｌ专项练习练习一4

二、运用

1、填空。

4、5()0、74()

×3×3×２×2

（)135（）148

2、做一做书p3２

三、体验：（1)今天我们学习了什么?（板书课题）

（2)小数乘以整数得计算方法是什么?

四、作业：练习一１、2、3

五、板书：小数乘整数1

3、5元３5角

×3×3

10、5元105角

例2

0。72扩大到它得10０倍72

×５×５

3、60３６0

缩小到它得1/1００

六、课后反思: