12 家庭的记忆—《传统节日中的“家”》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册.docxVIP

12家庭的记忆—《传统节日中的“家”》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《传统节日中的“家”》，选自部编版道德与法治三年级上册的“12家庭的记忆”章节。本节课通过讲述春节、元宵节、清明节、端午节等传统节日中家庭活动的具体案例，引导学生理解家庭在传统节日中的重要作用，培养学生热爱家庭、尊重传统节日的情感。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经学习过关于家庭的基本概念和传统节日的简单知识。本节课将在此基础上，通过具体案例分析，让学生更加深入地理解家庭在传统节日中的地位和作用，以及家庭成员在节日中的互动和情感交流，从而增强学生对家庭和传统节日的认识和情感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.增强文化理解与传承意识，通过了解传统节日中家庭的文化内涵，提升学生的文化自信；2.培养情感态度与价值观，通过感受家庭在传统节日中的温馨氛围，增进学生对家庭的情感依恋；3.发展社会参与与合作能力，通过小组讨论和分享，提高学生与人沟通、协作的能力；4.培养信息获取与处理能力，通过收集和整理传统节日的资料，锻炼学生的信息检索和归纳总结能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解传统文化，增强家庭观念，提升个人综合素质。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握传统节日的名称、时间和相关的家庭习俗，理解家庭在传统节日中的作用和意义。

②培养学生通过案例分析和讨论，表达自己对家庭在传统节日中角色的理解和感悟。

2.教学难点

①引导学生深入理解传统节日背后的文化内涵，以及这些文化内涵如何体现在家庭活动中。

②帮助学生将抽象的家庭情感与具体的传统节日习俗相结合，从而内化对家庭的尊重和热爱。

③在小组讨论中，指导学生如何有效地交流合作，确保每个成员都能参与到讨论中，并能够表达自己的观点。

④激发学生对传统节日的兴趣，使其能够主动探索和发现家庭在节日中的多元角色和功能。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师简要介绍每个传统节日的背景和家庭的角色，然后引导学生进行小组讨论，分享各自家庭在节日中的习俗和体验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟传统节日中的家庭场景，如包饺子、放鞭炮等，以增强学生的参与感和体验。

3.运用案例研究，分析教材中的具体案例，让学生通过案例深入理解家庭在传统节日中的意义。

4.使用多媒体教学，如播放节日相关的视频或图片，帮助学生直观感受节日的氛围。

5.实施项目导向学习，鼓励学生收集和展示家庭在节日中的照片或实物，促进学生的主动学习和交流。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师播放一段传统节日家庭庆祝的视频，让学生初步感受节日氛围和家庭在其中的角色。

2.提出问题：教师提问学生，“你们知道视频中展示的是什么节日吗？你们家里在节日里有哪些特别的习俗？”

3.学生回答：学生根据已有知识回答问题，教师给予肯定和引导。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.讲解节日背景：教师简要介绍春节、元宵节、清明节、端午节等节日的起源和传统习俗。

2.家庭角色分析：教师详细讲解每个节日中家庭的角色和活动，如春节的团圆饭、元宵节的赏灯等。

3.案例研究：教师展示教材中的案例，引导学生分析家庭在节日中的作用和意义。

三、师生互动环节（用时10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己家庭在传统节日中的习俗和体验。

2.角色扮演：学生模拟传统节日中的家庭场景，如包饺子、放鞭炮等。

3.分享展示：每组选取代表进行分享，其他学生倾听并提问。

四、巩固练习（用时5分钟）

1.练习题目：教师发放练习题，要求学生根据课堂所学，简述一个传统节日的家庭习俗。

2.小组讨论：学生小组讨论练习题，共同完成答案。

五、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.课堂提问：教师随机提问学生，检查学生对课堂内容的理解和掌握。

2.总结反馈：教师对学生的回答进行总结，强调本节课的重点和难点。

3.作业布置：教师布置课后作业，要求学生进一步探索家庭在传统节日中的作用。

六、创新环节（用时5分钟）

1.创新活动：教师设计一个小游戏，如“节日猜谜”，让学生在游戏中巩固对传统节日的认识。

2.学生参与：学生积极参与游戏，通过游戏加深对传统节日的理解。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过多种教学手段和方法，帮助学生理解和掌握传统节日中家庭的角色和意义，同时培养学生的核心素养能力。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《中国传统节日的故事》：这本书收录了关于中国传统节日的起源、习俗和传说的故事，可以帮助学生更深入地了解节日的文化背景。

-《节日里的家》：这本书通过图文