2024-2025学年初中语文八年级下册统编版（五四学制）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中语文八年级下册统编版（五四学制）教学设计合集

目录

一、第一单元

1.11社戏

1.22回延安

1.33*安塞腰鼓

1.44*灯笼

1.5写作学习仿写

1.6口语交际应对

1.7本单元复习与测试

二、第二单元

2.15大自然的语言

2.26阿西莫夫短文两篇

2.37*大雁归来

2.48*时间的脚印

2.5写作说明的顺序

2.6综合性学习倡导低碳生活

2.7本单元复习与测试

三、第三单元

3.19桃花源记

3.210小石潭记

3.311*核舟记

3.412《诗经》二首

3.5写作学写读后感

3.6综合性学习古诗苑漫步

3.7名著导读《傅雷家书》：选择性阅读（旧）

3.8名著导读《经典常谈》：选择性阅读

3.9课外古诗词诵读

3.10本单元复习与测试

四、第四单元

4.1任务一学习演讲词

4.213最后一次讲演

4.314应有格物致知精神

4.415我一生中的重要抉择

4.516庆祝奥林匹克运动复兴25周年

4.6任务二撰写演讲稿

4.7任务三举办演讲比赛

4.8本单元复习与测试

五、第五单元

5.117壶口瀑布

5.218在长江源头各拉丹冬

5.319*登勃朗峰

5.420*一滴水经过丽江

5.5写作学写游记

5.6口语交际即席讲话

5.7本单元复习与测试

六、第六单元

6.121《庄子》二则

6.222《礼记》二则

6.323*马说

6.424唐诗三首

6.5写作学写故事

6.6综合性学习以和为贵

6.7名著导读《钢铁是怎样炼成的》：摘抄和做笔记

6.8课外古诗词诵读

6.9本单元复习与测试

第一单元1社戏

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕统编版初中语文八年级下册第一单元1《社戏》展开，通过对鲁迅先生的这篇短篇小说进行深入分析，引导学生理解小说的情节、人物形象以及其反映的社会背景。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习中所接触到的鲁迅先生的散文和短篇小说有一定的关联。在之前的学习中，学生已经对鲁迅先生的写作风格和人物塑造有了一定的了解，这为本节课的学习提供了基础。同时，本节课所涉及的文学史知识和社会背景知识，也有助于学生更好地理解《社戏》这部作品。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.文化理解与传承：通过学习《社戏》，让学生了解中国传统文化和民间艺术，培养学生对中国传统文化的认同感和传承意识。

2.思辨性阅读与表达：引导学生深入分析小说的情节、人物形象和主题，提高学生的思辨能力，并能够用恰当的语言进行表达。

3.审美鉴赏：通过欣赏《社戏》中的艺术形象和语言魅力，培养学生对美的鉴赏能力和审美情趣。

4.语文实践：通过课堂讨论、角色扮演等活动，提高学生的语文实践能力，增强学生的合作意识和团队精神。

5.家国情怀：让学生从小说中感受到鲁迅先生对民族命运的深切关怀，激发学生的爱国热情和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解《社戏》中的主要人物形象，包括其性格特点和成长变化。

②把握小说的情节结构，分析小说如何通过情节的安排和推进来展现主题。

③掌握小说中使用的修辞手法，如对比、象征等，以及它们在表达情感和主题中的作用。

2.教学难点，

①理解鲁迅作品中的深刻寓意，包括对社会现实的批判和对人性的探讨。

②分析小说中的心理描写，特别是人物的心理变化和内心世界的复杂性。

③在理解小说的基础上，培养学生对文学作品进行个性化解读的能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：《社戏》原文电子版、鲁迅生平介绍、相关历史背景资料

-教学手段：多媒体课件、音乐播放设备、实物教具（如戏曲面具、服饰等，用于角色扮演）

教学过程设计

导入环节（5分钟）

-播放一段关于中国传统戏曲的片段，引导学生思考戏曲在民间文化中的地位和影响。

-提问：同学们，你们对戏曲有什么了解？有没有看过什么戏曲表演？

-引导学生讨论戏曲的特点，如唱腔、表演、服饰等，自然过渡到本节课的主题《社戏》。

讲授新课（20分钟）

-介绍鲁迅先生及《社戏》的创作背景，让学生了解作品的时代背景。

-阅读小说的开头部分，引导学生关注人物、情节和背景。

-分析小说中的主要人物形象，如“我”、“阿发”、“双喜”等，探讨他们的性格特点和成长变化。

-讲解小说的情节结构，分析小说