2024-2025学年初中数学七年级下册青岛版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学七年级下册青岛版（2024）教学设计合集

目录

一、第8章角

1.18.1角的表示

1.28.2角的比较

1.38.3角的度量

1.48.4对顶角

1.58.5垂直

1.6本章复习与测试

二、第9章平行线

2.19.1同位角、内错角、同旁内角

2.29.2平行线和它的画法

2.39.3平行线的性质

2.49.4平行线的判定

2.5本章复习与测试

三、第10章一次方程组

3.110.1认识二元一次方程组

3.210.2二元一次方程组的解法

3.310.3三元一次方程组

3.410.4列方程组解应用题

3.5本章复习与测试

四、第11章整式的乘除

4.111.1同底数幂的乘法

4.211.2积的乘方与幂的乘方

4.311.3单项式的乘法

4.411.4多项式乘多项式

4.511.5同底数幂的除法

4.611.6零指数幂与负整数指数幂

4.7本章复习与测试

五、第12章乘法公式与因式分解

5.112.1平方差公式

5.212.2完全平方公式

5.312.3用提公因式法进行因式分解

5.412.4用公式法进行因式分解

5.5本章复习与测试

六、第13章平面图形的认识

6.113.1三角形

6.213.2多边形

6.313.3圆

6.4本章复习与测试

七、第14章位置与坐标

7.114.1用有序数对表示位置

7.214.2平面直角坐标系

7.314.3直角坐标系中的图形

7.414.4用方向和距离描述两个物体的相对位置

7.5本章复习与测试

第8章角8.1角的表示

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：初中数学七年级下册青岛版（2024）第8章角8.1角的表示

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年4月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：

1.**数学抽象**：通过角的定义和表示方法的学习，引导学生从直观形象过渡到抽象符号的运用，提升学生对几何图形抽象能力的理解。

2.**逻辑推理**：通过角的分类和性质的学习，训练学生运用逻辑推理进行判断和证明，增强学生的逻辑思维能力。

3.**数学建模**：结合角的实际应用，如测量角度，引导学生将实际问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。

4.**直观想象**：通过图形的绘制和角的度量，培养学生空间想象能力，为后续几何学习打下基础。

5.**数学运算**：在角的计算中，锻炼学生的运算技能，提高准确性和效率。

教学难点与重点

1.教学重点：

-角的定义：重点强调角是由两条具有公共端点的射线所形成的图形，公共端点称为角的顶点，这两条射线称为角的边。

-角的度量：重点讲解如何使用量角器来度量角的大小，包括量角器的使用方法和读数技巧。

-角的分类：重点区分锐角、直角、钝角、平角和周角，并能根据角度大小进行分类。

2.教学难点：

-角的度量精度：学生在使用量角器时，可能会遇到难以精确读数的问题，需要教师指导学生如何调整视线和量角器的位置，以获得更准确的测量结果。

-角的画法：学生在绘制角时，可能会遇到无法准确画出角的大小的问题，需要教师示范正确的画法，并强调角的边要直，顶点要准确。

-角的对称性：理解角的对称性对学生来说是一个难点，需要通过实际操作和图形变换来帮助学生理解角的对称轴和对称性质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解角的定义、分类和度量方法，为学生提供系统的知识框架。

2.演示法：通过现场演示如何使用量角器，帮助学生直观理解角的度量过程。

3.实践法：让学生亲自绘制和测量角，通过实际操作加深对角的理解和应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示角的图形和分类，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.视频教学：播放有关角的应用和测量的视频，让学生在观看中学习实际操作技巧。

3.互动软件：使用教学软件进行角的度量练习，提供即时反馈，帮助学生巩固知识点。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中常见的几何图形，如门框、窗户、钟表的指针等，引导学生观察这些图形中是否存在角。

-提问：“你们能从这些图形中找到哪些角？这些角有什么特点？”

-引出课题：“今天我们就来学习这些有趣的角，了解它们的特点和表示方法。”

2.新课讲授（10分钟）