2024-2025学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集.docx

2024-2025学年小学劳动六年级下册湘人版《劳动实践指导手册》教学设计合集

目录

一、任务一传承传统工艺

1.1项目1趣味糖人

1.2项目2创意扎染

1.3项目3古朴木版画

1.4本单元复习与测试

二、任务二应用新型技术

2.1项目1了解掌控板

2.2项目2用掌控板做跳绳计数器

2.3项目3用掌控板做地震报警器

2.4本单元复习与测试

三、任务三动手安装制作

3.1项目1组装双头路灯

3.2项目2制作电子贺卡

3.3项目3设计七彩台灯

3.4本单元复习与测试

四、走近大国工匠

4.1北京老字号工匠刘更生

五、任务四参与饲养劳动

5.1项目1了解身边的饲养场

5.2项目2开展饲养实践

5.3本单元复习与测试

六、任务五体验场馆服务

6.1项目1制订场馆服务计划

6.2项目2学习场馆服务技能

6.3项目3开展场馆服务活动

6.4本单元复习与测试

七、致敬劳模

7.1徐虎：“19点钟的太阳，温暖千万家

任务一传承传统工艺项目1趣味糖人

一、设计意图

本节课以《劳动实践指导手册》中的“趣味糖人”项目为载体，旨在让学生通过动手实践，了解我国传统工艺糖人的制作过程，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。同时，通过小组合作完成糖人制作，培养学生的团队协作能力和动手实践能力，让学生在实践中体验劳动的乐趣。此外，本节课将劳动教育与品德教育相结合，引导学生树立正确的劳动观念，培养勤劳、节俭、互助的劳动精神。

二、核心素养目标

1.文化自信：通过学习糖人的制作工艺，学生能够感受到中国传统文化的独特魅力，增强对民族文化的认同感和自豪感，培养文化自信。

2.创造力：学生在制作糖人的过程中，需要发挥自己的想象力，设计独特的糖人造型，培养创新思维和创造力。

3.实践能力：通过实际操作，学生能够掌握糖人的制作方法，提高动手实践能力，培养解决问题的能力。

4.团队合作：在小组合作完成糖人制作的过程中，学生学会与他人沟通、协作，培养团队合作精神和集体荣誉感。

5.道德与法治：通过劳动实践，学生体会劳动的价值，培养勤劳、节俭、互助的劳动精神，树立正确的劳动观念。

6.美术素养：学生在欣赏糖人艺术的同时，提高审美能力，培养对美的感知和创造力。

7.生活与健康：在糖人制作过程中，学生关注食品安全，培养良好的卫生习惯，关注身体健康。

三、学情分析

六年级学生对传统文化有一定的了解，但对传统工艺糖人的制作过程可能缺乏实践经验。在知识方面，学生已具备一定的动手操作能力，但对糖人制作工艺的细节了解有限。在能力上，学生的团队合作意识和创新思维能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在依赖性强、动手能力不足的问题。行为习惯上，部分学生可能缺乏耐心和细致观察的习惯。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师在教学中注重引导，激发学生的学习兴趣，培养他们的实践能力和团队合作精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，首先讲解糖人制作的基本原理和步骤，然后进行现场示范，确保学生理解制作过程。

2.设计“糖人制作”实践环节，让学生分组合作，通过角色扮演（如糖人师傅、学徒、顾客等），模拟糖人制作过程，提高学生的参与度和互动性。

3.利用多媒体展示糖人的历史图片和制作视频，增强学生对传统工艺的认识和理解。

4.组织“糖人造型设计”比赛，鼓励学生发挥创意，设计独特的糖人造型，提升学生的创新能力和审美能力。

5.设置“糖人制作体验日”，让学生亲自动手体验糖人的制作过程，培养他们的动手实践能力和生活技能。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示糖人的图片和视频，引导学生观察糖人的造型和制作过程，激发学生对传统工艺的兴趣。

-提问：“大家知道糖人是什么吗？它是怎么制作的？”

-引出课题：“今天我们就来学习《趣味糖人》的制作过程，一起传承我国的传统工艺。”

2.新课讲授（10分钟）

-讲解糖人的历史背景和制作原理，让学生了解糖人的起源和演变。

-详细讲解糖人制作的基本步骤，包括糖水的熬制、糖浆的拉丝、糖人的造型设计等。

3.实践活动（15分钟）

-学生分组，每组分配糖人制作工具和材料，如糖水、模具、竹签等。

-教师现场示范糖人制作过程，学生跟随示范进行实践操作。

-学生尝试不同的糖人造型，如动物、人物、植物等，发挥创意。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论以下三个方面：

-如何提高糖水的熬制技巧？

-在糖人造型设计上，有哪些创新点？

-如何在团队合作中更好地发挥每个人的优势？

-举例回答：

-提高熬制技巧：可以尝试控制火候，观察糖水的颜色变化，适时调整。

-创新点：可以尝试将糖人