2024-2025学年初中数学七年级上册鲁教版（五四学制）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学七年级上册鲁教版（五四学制）（2024）教学设计合集

目录

一、第一章三角形

1.11认识三角形

1.22图形的全等

1.33探索三角形全等的条件

1.44三角形的尺规作图

1.55利用三角形全等测距离

1.6本章复习与测试

二、第二章轴对称

2.11轴对称现象

2.22探索轴对称的性质

2.33简单的轴对称图形

2.44利用轴对称进行设计

2.5本章复习与测试

三、第三章勾股定理

3.11探索勾股定理

3.22一定是直角三角形吗

3.33勾股定理的应用举例

3.4本章复习与测试

四、第四章实数

4.11无理数

4.22平方根

4.33立方根

4.44估算

4.55用计算器开方

4.66实数

4.7本章复习与测试

五、第五章位置与坐标

5.11确定位置

5.22平面直角坐标系

5.33轴对称与坐标变化

5.4本章复习与测试

六、第六章一次函数

6.11函数

6.22一次函数

6.33一次函数的图象

6.44确定一次函数的表达式

6.55一次函数的应用

6.6本章复习与测试

第一章三角形1认识三角形

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一章三角形1认识三角形

设计思路

本节课以“认识三角形”为主题，结合七年级上册鲁教版数学教材，旨在帮助学生掌握三角形的定义、分类以及基本性质。课程设计注重理论与实践相结合，通过具体实例引导学生观察、分析、归纳，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。教学内容分为三个部分：三角形的概念及分类，三角形的基本性质，以及三角形在实际问题中的应用。通过课堂讨论、小组合作和实际操作等多种教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括以下几点：

1.空间观念：通过观察、操作三角形模型，学生能够形成对三角形空间形状的认识，发展空间观念。

2.逻辑推理：在探究三角形性质的过程中，学生学会运用归纳、演绎等方法进行逻辑推理，提高推理能力。

3.数学抽象：引导学生从具体实例中抽象出三角形的概念和性质，培养学生的数学抽象能力。

4.问题解决：通过解决实际问题，学生能够运用所学知识解决生活中的几何问题，提升问题解决能力。

5.数学建模：在认识三角形的过程中，学生学会将实际问题转化为数学模型，提高数学建模能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握三角形的定义和分类，包括等腰三角形、等边三角形和一般三角形。

-举例：通过实际操作和几何图形展示，让学生直观地理解等腰三角形两腰相等的特点，以及等边三角形三边相等的性质。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：三角形内角和定理的理解与应用

-学生可能难以理解三角形内角和为180度的原理，以及如何在实际问题中应用这一定理。

-难点二：三角形的稳定性

-学生可能难以理解三角形为何比四边形更稳定，以及稳定性在实际中的应用。

-举例：通过几何画板演示三角形内角和的变化，引导学生观察和发现内角和为180度的规律；通过比较不同形状的三角形在结构上的稳定性，让学生理解三角形的稳定性原理。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍三角形的基本概念和性质，确保学生理解基础定义。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生探索三角形的不同分类和性质，提高合作学习的能力。

3.实验法：使用几何工具进行实际操作，如测量三角形的边长和角度，加深对三角形特性的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示三角形的图形和性质，使抽象概念形象化。

2.教学软件：借助几何软件进行动态演示，帮助学生直观理解三角形的性质变化。

3.实物模型：使用三角形教具，如纸板模型，让学生亲手操作，增强空间感知能力。

教学流程

1.导入新课

-内容：利用多媒体展示生活中常见的三角形形状，如建筑物的屋顶、车辆的轮胎等，引导学生回顾之前学过的几何图形，并提出问题：“同学们，你们能说出三角形有哪些特点吗？”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-内容一：介绍三角形的概念和分类

-详细内容：首先，通过PPT展示三角形的定义，让学生明确三角形的组成元素。接着，讲解等腰三角形和等边三角形的性质，通过实例说明两腰相等和三边相等的特点。

-用时：10分钟

-内容二：讲解三角形