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2024-2025学年初中综合实践活动八年级粤教版（2005）教学设计合集

目录

一、精彩世界精彩的我——社会实践与社区服务

1.1案例：深圳社区DCOP弘扬民间手工艺活动

1.2主题活动：精彩世界精彩的我

1.3本单元复习与测试

二、世间万象——人文社科类课题的探究

2.1案例：高明区外来务工人员子女融入城市的调查研究

2.2主题活动：关注身边人了解身边事

2.3本单元复习与测试

三、科海探秘——自然科学类课题的探究

3.1案例：探究电磁炉电磁辐射对蝌蚪生长发育的影响

3.2主题活动：科海探秘

3.3本单元复习与测试

四、你也可以成为工程师——如何进行设计与制作

4.1案例：交替式自动上水控制器的设计与制作

4.2主题活动：做一回小小发明家

4.3本单元复习与测试

精彩世界精彩的我——社会实践与社区服务案例：深圳社区DCOP弘扬民间手工艺活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

精彩世界精彩的我——社会实践与社区服务案例：深圳社区DCOP弘扬民间手工艺活动

教材分析

初中综合实践活动八年级粤教版（2005）中的“精彩世界精彩的我——社会实践与社区服务案例：深圳社区DCOP弘扬民间手工艺活动”，紧密围绕社区服务这一主题，旨在引导学生关注社区、了解社区，通过参与民间手工艺活动，培养他们的社会责任感和实践能力。本案例与课本内容紧密结合，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神，同时，也让学生在实践中传承和弘扬民间手工艺文化。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的以下核心素养：

1.社会责任感：通过参与社区手工艺活动，学生能够认识到自己在社区中的角色和责任，增强服务意识和社会责任感。

2.实践操作能力：学生在活动中亲自动手，学习手工艺制作技能，提高动手操作能力。

3.团队合作精神：活动过程中，学生需要与他人合作完成任务，培养团队合作精神和沟通协调能力。

4.文化传承意识：通过了解和参与民间手工艺活动，学生能够增强对传统文化的认识和传承意识。

5.创新思维：在活动实践中，学生可以尝试创新手工艺制作方法，培养创新思维。

6.环保意识：引导学生关注民间手工艺在环保方面的优势，提高环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解社区服务的重要性，能够将理论知识与实践相结合，认识到自己在社区服务中的作用。

②掌握民间手工艺的基本制作流程和技巧，能够在活动中独立完成手工艺品的制作。

2.教学难点，

①学生对社区服务意义的认识不足，难以将个人发展与社区需求相结合。

②学生在团队合作中可能出现沟通不畅、分工不明确等问题，影响活动效果。

③部分学生可能对手工艺制作缺乏兴趣，需要激发他们的学习热情和创造力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解社区服务的历史意义和当代价值，引导学生理解社区服务的重要性。

2.讨论法：组织学生就民间手工艺活动的意义、挑战和解决方案进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：分析深圳社区DCOP弘扬民间手工艺活动的案例，让学生从实践中学习，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频展示深圳社区手工艺活动的图片和视频，增强学生对活动的直观感受。

2.实地考察：组织学生参观社区手工艺活动，让学生亲身体验，深化对民间手工艺的理解。

3.网络资源：利用网络资源，如在线教程、专家讲座等，拓宽学生的学习渠道，提高学习效率。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示深圳社区手工艺活动的图片，让学生直观感受民间手工艺的魅力。

2.提出问题：引导学生思考，民间手工艺在现代社会中有什么意义？

3.学生分享：邀请学生分享自己了解的民间手工艺，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.社区服务的重要性：讲解社区服务的历史意义和当代价值，强调学生在社区服务中的角色和责任。

2.民间手工艺的基本制作流程和技巧：介绍民间手工艺的制作过程，讲解相关技巧，如剪纸、编织、陶艺等。

3.案例分析：分析深圳社区DCOP弘扬民间手工艺活动的案例，引导学生从实践中学习。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组：将学生分成若干小组，每组选择一种民间手工艺进行实践。

2.小组讨论：各组讨论制作过程中可能遇到的问题，共同寻找解决方案。

3.实践操作：学生在指导下进行手工艺制作，巩固所学知识和技能。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课程内容提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提问关于社区服务、