2024-2025学年初中体育与健康七年级全一册人教版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中体育与健康七年级全一册人教版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章体育与健康理论知识

1.1第一节生活方式与健康

1.2第二节每天坚持一小时体育锻炼

1.3第三节合理膳食促进健康

1.4第四节常见传染病的预防

1.5第五节勇敢面对挫折和困难

1.6本章综合

二、第二章田径

2.1一、短跑

2.2二、跳远

2.3三、投掷

2.4本章综合

第一章体育与健康理论知识第一节生活方式与健康

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

初中体育与健康七年级全一册人教版（2024）第一章“体育与健康理论知识”第一节“生活方式与健康”主要介绍了健康生活方式的基本概念、重要性以及如何构建健康的生活方式。本节课内容与课本紧密关联，旨在帮助学生树立正确的健康观念，培养良好的生活习惯，为学生的身心健康奠定基础。通过学习，学生能够了解健康生活方式的具体内容，掌握健康饮食、规律作息、合理运动等基本方法，提高自我保健意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.健康意识：使学生认识到健康生活方式对身心发展的重要性，形成关注自身健康的意识。

2.自我管理能力：通过学习健康饮食、规律作息、合理运动等方法，培养学生自我管理的能力。

3.社会责任感：引导学生认识到个人健康对社会健康的重要性，培养对社会负责的态度。

4.合作意识：在讨论和分享健康生活方式的过程中，培养学生的合作意识和团队精神。

5.创新能力：鼓励学生在学习过程中思考和实践，培养创新解决问题的能力。通过本节课的学习，学生能够将所学知识应用于实际生活中，逐步形成健康的生活方式。

学情分析

七年级学生对体育与健康理论知识尚处于初步接触阶段，对健康生活方式的认识较为模糊。知识层面，学生具备一定的生活常识，但缺乏系统的健康理论知识。能力方面，学生的自主学习能力和问题解决能力有待提高。素质上，部分学生存在不良生活习惯，如饮食不均衡、缺乏运动等。行为习惯上，学生需培养良好的作息和饮食习惯。这些因素对课程学习有一定影响，教学中需注重引导学生建立正确的健康观念，培养良好的生活和学习习惯。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：系统讲解健康生活方式的基本概念和重要性，帮助学生建立理论基础。

-讨论法：组织学生围绕健康饮食、规律作息等主题进行讨论，激发学生的参与热情。

-案例分析法：通过实际案例，引导学生分析健康生活方式的实践应用，提高学生的分析能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT展示健康生活方式的相关图片和视频，直观展示健康知识。

-教学软件：运用互动式教学软件，让学生在游戏中学习健康生活方式的知识，提高学习兴趣。

-实物展示：展示健康食品、运动器材等实物，帮助学生更好地理解健康生活方式的具体内容。

教学实施过程

1.课前自主探索教师活动：

-内容：教师布置课前预习任务，要求学生查阅资料，了解健康生活方式的基本要素。

-分析：通过预习，学生初步建立健康生活方式的概念框架，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能教师活动：

-内容：课堂开始，教师通过提问引导学生回顾预习内容，然后引入健康生活方式的主题。

-分析：教师通过讲授法介绍健康生活方式的理论知识，如合理饮食、适量运动等，并结合实例讲解。

-举例：教师展示不同饮食结构对健康的影响，引导学生思考如何构建合理的饮食计划。

3.课后拓展应用教师活动：

-内容：课后，教师布置实践作业，如记录一周的饮食习惯，分析并制定改善方案。

-分析：通过课后实践，学生能够将所学知识应用于实际生活，巩固学习成果，并培养自我管理能力。

-举例：教师组织学生进行小组讨论，分享各自的改善方案，促进相互学习和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-健康生活方式的演变：介绍从古至今人类对健康生活方式的认识和追求，如古代的养生之道、现代的健康观念等。

-常见疾病与生活方式的关系：列举一些常见疾病，如心血管疾病、糖尿病等，分析这些疾病与不良生活方式之间的关联。

-不同年龄段的健康生活方式：针对不同年龄段的人群，如儿童、青少年、中老年等，提供相应的健康生活方式建议。

-健康饮食指南：介绍不同食物的营养成分，以及如何搭配膳食，保证营养均衡。

-适量运动的重要性：阐述适量运动对身体健康的好处，如提高心肺功能、增强免疫力等。

-心理健康与生活方式：探讨心理健康与生活方式之间的关系，如情绪管理、压力释放等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《健康生活方式指南》、《养生之道》等书籍，深入了解健康生活方式的知识。

-观看健康讲座：鼓励学生观看中央电视台《健康之路》等健康讲座节目，学习更多健康