2024-2025学年高中地理选修3中图版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中地理选修3中图版教学设计合集

目录

一、第一章旅游资源的类型与分布

1.1第一节旅游资源的内涵及特点

1.2第二节旅游资源的类型

1.3第三节中国的世界遗产

1.4本章复习与测试

二、第二章旅游资源的综合评价

2.1第一节旅游景观的欣赏

2.2第二节著名旅游景区景观的特点及其成因

2.3第三节旅游资源的评价

2.4本章复习与测试

三、第三章旅游景区的规划与旅游活动设计

3.1第一节旅游景区的规划设计

3.2第二节旅游地点和旅游线路的确定

3.3本章复习与测试

四、第四章旅游与区域发展

4.1第一节旅游业的发展及其对区域的影响

4.2第二节旅游业对地理环境的影响

4.3本章复习与测试

第一章旅游资源的类型与分布第一节旅游资源的内涵及特点

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

高中地理选修3中图版第一章“旅游资源的类型与分布”第一节“旅游资源的内涵及特点”主要讲述了旅游资源的定义、分类、特点以及分布规律。这一节内容紧密结合课本，通过分析不同类型的旅游资源，使学生了解其内涵和特点，为后续学习旅游资源的分布规律奠定基础。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于培养学生的地理素养和旅游意识。

核心素养目标

1.培养学生的地理思维：通过分析旅游资源的内涵及特点，引导学生运用地理学的视角和方法来理解和解释旅游资源。

2.提升学生的空间感知能力：让学生通过地图和实地考察，增强对旅游资源的空间分布的认识，提高空间感知能力。

3.增强学生的文化理解：通过学习不同类型旅游资源的背景和文化内涵，培养学生对多元文化的尊重和理解。

4.培养学生的环境保护意识：引导学生认识到旅游资源开发与环境保护的关系，培养节约资源和保护环境的意识。

5.提高学生的合作与交流能力：在小组讨论和实地考察中，培养学生的团队合作精神和沟通表达能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.旅游资源类型与特点的区分：重点在于让学生能够准确识别和描述不同类型旅游资源的特征。

2.旅游资源的分布规律：理解旅游资源在空间上的分布特点及其影响因素。

难点：

1.复杂的旅游资源分类：由于旅游资源种类繁多，学生可能难以理解和记忆。

2.旅游资源分布规律的应用：将理论知识与实际地理环境相结合，理解分布规律的实际应用。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生逐步识别和比较不同类型旅游资源的特征。

2.利用地图和实地考察，直观展示旅游资源的空间分布，帮助学生理解分布规律。

3.结合实例，让学生分析旅游资源分布规律在实际旅游规划中的应用，提高学生的实际应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有高中地理选修3中图版教材，特别是第一章“旅游资源的类型与分布”的相关内容。

2.辅助材料：准备与旅游资源的内涵及特点相关的图片，如自然风光、文化遗产等，以及展示旅游资源分布规律的地图和图表。

3.实验器材：准备用于展示旅游资源分布规律的地球仪或地图模型，以及用于小组讨论的笔记本和彩色笔。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行互动交流，并在教室内张贴与旅游地理相关的世界地图，以增强学生的空间感知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅游资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过哪些地方旅游？旅游时最吸引你的是什么？”

展示一些关于旅游景点的图片或视频片段，让学生初步感受旅游的魅力或特点。

简短介绍旅游资源的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旅游资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅游资源的定义、分类和特点。

过程：

讲解旅游资源的定义，包括其主要组成元素如自然景观、文化遗产、现代娱乐设施等。

详细介绍旅游资源的分类，如自然景观、历史文化、娱乐休闲等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.旅游资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅游资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅游资源案例进行分析，如桂林山水、埃及金字塔、环球影城等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旅游资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当地经济、文化和社会的影响，以及如何合理开发和保护旅游资源。

小组讨论：让学生分组讨论旅游资源的可持续发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旅游资源相关的主题进行深入讨论，如“如何提升旅游景点的服务质量”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点