2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册黔教版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册黔教版教学设计合集

目录

一、第三单元上网浏览收集信息

1.1第1课网页浏览

1.2第2课信息收集

1.3第3课访问新的网站

1.4本单元复习与测试

二、第四单元上网搜索交流信息

2.1第4课搜索信息

2.2第5课收发电子邮件

2.3第6课邮件中的附件

2.4第7课管理电子邮箱

2.5第8课网上购物

2.6第9课网上读书

2.7第10课知识产权——合理使用

2.8第11课网上资源——下载免费软件

2.9本单元复习与测试

三、第五单元网页制作展示作品

3.1第12课“网络之家”——网页制作(1)

3.2第13课“网络之家”——网页制作(2)

3.3第14课多页面的建立与编辑

3.4第15课建立超链接

3.5第16课发布网页

3.6第17课展示我们的风采——展示作品

3.7本单元复习与测试

第三单元上网浏览收集信息第1课网页浏览

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元上网浏览收集信息第1课网页浏览

设计思路

本节课以“网页浏览”为主题，通过讲解网页的基本概念、浏览器的使用方法以及网页信息的搜索技巧，帮助学生掌握上网浏览的基本技能。课程内容紧密联系课本，结合实际教学需求，以学生为主体，采用互动式教学方法，引导学生主动参与，培养他们收集信息的能力。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生熟练掌握网页浏览技巧，提高他们的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感性和辨别能力，提高信息获取、筛选和评价的能力。

2.计算思维：通过网页浏览的实践操作，训练学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用网络资源进行自主学习，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理与法律意识：教育学生遵守网络道德规范，了解相关法律法规，树立正确的网络安全观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已基本了解互联网的基本概念，具备一定的网络使用经验，但可能对网页浏览的具体操作和技巧掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对网络浏览有一定的兴趣。学生个体差异较大，部分学生可能具备较强的自学能力和动手操作能力，而部分学生可能在操作技能和自主学习方面存在困难。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；而部分学生则更喜欢动手实践和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习网页浏览过程中可能遇到的困难包括：如何快速找到所需信息、如何辨别信息的真伪、如何有效利用浏览器功能等。此外，部分学生可能对网络信息的过度依赖或缺乏自律，导致学习效率低下或沉迷网络。针对这些挑战，教师需引导学生树立正确的网络使用观念，培养良好的学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、网络连接、投影仪、学生电脑

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：网页浏览教学视频、在线网页浏览教程、相关网页设计案例

-教学手段：多媒体教学课件、演示文稿、互动式教学软件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网页浏览的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何上网浏览信息的？有没有遇到过找不到想要的信息的情况？”

展示一些关于网络信息的图片或视频片段，如搜索引擎界面、新闻网站等，让学生初步感受网络浏览的魅力或特点。

简短介绍网页浏览的基本概念和重要性，指出它在信息时代获取知识、交流思想中的关键作用，为接下来的学习打下基础。

2.网页浏览基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网页浏览的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解网页浏览的定义，包括其主要组成元素如浏览器、网页链接等。

详细介绍浏览器的功能和使用方法，使用图表或示意图展示浏览器的界面布局和基本操作。

3.网页浏览案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网页浏览的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的网页浏览案例进行分析，如如何使用搜索引擎查找信息、如何浏览新闻网站获取新闻资讯等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解网页浏览的多样性和实用性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用网页浏览技巧提高信息获取效率。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与网页浏览相关的主题进行深入讨论，如“如何利用网页浏览进行自主学习”、“如何避免网络信息过载”等。

小组内讨