2024-2025学年初中心理健康七年级下册北京版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中心理健康七年级下册北京版教学设计合集

目录

一、第一课做好小管家

1.1第一节学会理财益处多

1.2第二节合理消费有学问

二、第二课神奇的记忆力

2.1第一节记忆密码

2.2第二节记忆的魔法宝典

三、第三课倾听与沟通

3.1第一节学会倾听

3.2第二节用心沟通

四、第四课成长的“烦恼”

4.1第一节女孩初长成

4.2第二节从小男孩到男子汉

五、第五课乐观主义

5.1第一节悲欢变奏曲

5.2第二节乐观的人永生不老

六、第六课懂你

6.1第一节理解父母

6.2第二节理解我先行

七、第七课友谊地久天长

7.1第一节友谊常青藤

7.2第二节友谊魅力星

八、第八课心灵之约

8.1第一节学会寻求帮助

8.2第二节寻求心理帮助

第一课做好小管家第一节学会理财益处多

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课选自初中心理健康七年级下册北京版第一课，第一节“学会理财益处多”。主要内容包括：理财的定义、理财的重要性、理财的方法和技巧，以及理财对个人成长和社会发展的积极影响。通过学习，学生能够了解理财的基本知识，认识到理财对于培养良好生活习惯和提升个人素质的重要性，掌握基本的理财方法和技巧，为今后的生活打下良好的基础。

核心素养目标

1.理财意识：培养学生树立正确的理财观念，认识到理财对个人成长的重要性。

2.实践能力：通过理财活动，提高学生的实际操作能力，学会合理规划和管理个人财务。

3.创新思维：鼓励学生在理财过程中发挥创造力，探索适合自己的理财方法。

4.合作精神：在理财活动中，培养学生与他人合作解决问题的能力，增强团队意识。

5.自我管理：引导学生学会自我约束，养成良好的消费习惯，为未来的独立生活打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理财概念的理解：重点讲解理财的定义，使学生明确理财的含义和目的。

-理财方法的学习：强调学会基本的理财方法，如预算制定、消费规划、储蓄等。

2.教学难点

-理财意识的建立：帮助学生从心理上接受理财的重要性，克服消费冲动。

-理财实践的操作：指导学生如何在实际生活中应用理财知识，如如何制定个人预算。

-理财观念的深化：引导学生形成正确的理财观念，如理性消费、长期规划等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级下册心理健康教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与理财相关的图片、图表和视频，以多媒体形式展示理财实例和理财知识。

3.实验器材：无特别实验器材需求，但可准备计算器等辅助工具，方便学生进行预算计算。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生分组进行理财规划的讨论和练习；确保教室环境安静，适合学习和讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对理财的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道理财是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于理财的图片或视频片段，如家庭预算、投资收益等，让学生初步感受理财的魅力或特点。

-简短介绍理财的基本概念和重要性，强调理财对于个人财务健康的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.理财基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解理财的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解理财的定义，包括其主要组成元素或结构，如收入、支出、储蓄、投资等。

-详细介绍理财的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如资产负债表、现金流量表等。

-通过实例或案例，如学生零花钱管理、家庭预算规划等，让学生更好地理解理财的实际应用或作用。

3.理财案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解理财的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的理财案例进行分析，如学生如何管理零花钱、如何选择储蓄产品等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解理财的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用理财知识解决实际问题。

-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个理财案例，并探讨如何改进或优化理财策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与理财相关的主题进行深入讨论，如“如何制定个人预算”或“如何进行投资决策”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括讨论过程和最终建议。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对理财的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、