2024-2025学年高中物理选修3-1粤教版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修3-1粤教版教学设计合集

目录

一、第一章电场

1.1第01节认识电场

1.2第02节探究静电力

1.3第03节电场强度

1.4第04节电势和电势差

1.5第05节电场强度与电势差的关系

1.6第06节示波器的奥秘

1.7第07节了解电容器

1.8第08节静电与新技术

1.9本章复习与测试

二、第二章电路

2.1第01节探究决定导线电阻的因素

2.2第02节对电阻的进一步研究

2.3第03节研究闭合电路

2.4第04节认识多用电表

2.5第05节电功率

2.6第06节走进门电路

2.7第07节了解集成电路

2.88.多用电表

2.99.实验：测定电池的电动势和内阻

2.1010.简单的逻辑电路

2.11本章复习与测试

三、第三章磁场

3.1第01节我们周围的磁象

3.2第02节认识磁场

3.3第03节探究安培力

3.4第04节安培力的应用

3.5第05节研究洛仑兹力

3.6第06节洛仑兹力与现代技术

3.7本章复习与测试

第一章电场第01节认识电场

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在帮助学生建立电场的初步概念，理解电场的性质和描述方法。通过实验和理论分析，使学生掌握电场线的绘制方法，为后续学习电场强度、电势等概念奠定基础。教学内容与课本紧密联系，注重培养学生的实验操作能力和抽象思维能力，符合教学实际，实用性较强。

核心素养目标

1.科学精神：培养学生运用物理知识解释自然现象的能力，增强科学探究的兴趣。

2.科学思维：通过电场概念的学习，训练学生抽象思维和逻辑推理能力。

3.实践能力：在实验操作中，提高学生动手实验、观察和分析数据的能力。

4.美学素养：引导学生欣赏电场线图，培养对物理图形的审美能力。

5.伦理道德：认识到电场研究对科技发展的重要性，树立科学研究的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备基础的物理知识，如力学、热学等，对力的概念有一定了解，但可能对电场的概念较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对物理实验通常有较高的兴趣，具备一定的动手能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观实验，部分学生则偏好理论推导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：理解电场概念可能存在困难，对电场线的绘制和电场性质的理解可能不够深入，实验操作中可能遇到实验误差分析的问题。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（电荷板、导线、电场线演示装置等）。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：电场概念相关视频、动画演示、实验数据表格。

4.教学手段：讲授法、演示实验、小组讨论、板书。

教学流程

（用时：45分钟）

1.导入新课

详细内容：教师通过展示自然界中静电现象的图片或视频，如静电吸引灰尘、静电放电等现象，引导学生思考这些现象背后的原因。提问：“你们认为这些现象是如何产生的？它们遵循什么样的规律？”以此激发学生对电场概念的探究兴趣。

2.新课讲授

（1）电场概念引入

详细内容：教师通过类比重力场，引入电场的概念。解释电场是电荷周围存在的一种特殊物质，能够对放入其中的电荷产生力的作用。

（2）电场线的绘制方法

详细内容：教师讲解电场线的绘制方法，包括电场线的起点、终点、疏密表示电场强度等，并结合实际案例进行演示。

3.实践活动

（1）观察静电现象

详细内容：学生分组进行静电现象的观察实验，如摩擦起电、静电吸引轻小物体等，并记录实验现象。

（2）电场线绘制练习

详细内容：学生根据给定的电荷分布，绘制电场线，并标注电场强度。

（3）电场强度计算

详细内容：教师讲解电场强度计算公式，学生根据实验数据计算电场强度，并验证电场线的疏密与电场强度之间的关系。

4.学生小组讨论

（1）电场与重力场的类比

举例回答：学生通过小组讨论，总结出电场与重力场在性质上的相似之处，如电荷和物体的质量、电场强度和重力、电场线与重力线等。

（2）电场线的绘制技巧

举例回答：学生讨论电场线绘制的注意事项，如电场线从正电荷出发，指向负电荷；电场线不交叉等。

（3）电场强度与电场线的关系

举例回答：学生通过小组讨论，得出电场强度与电场线疏密的关系，即电场线越密集，电场强度越大。

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的主要内容，强调电场概念、电场线的绘制方法以及电场强度与电场线的关系。针对本节课的重难点，如电场概念的理解、电场线的绘制技巧等，教师举例说明，帮助学生巩固所学知识。最后，布置课后作业，让学生巩固所学内容。

知识点梳理

1.电