2024-2025学年小学科学五年级下册湘科版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学五年级下册湘科版（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元探秘生物体的基本结构

1.11神奇的显微镜

1.22洋葱表皮的秘密

1.33细胞

1.4本单元复习与测试

二、第二单元微生物

2.11发霉和发酵

2.22观察微生物

2.33微生物和我们

2.4本单元复习与测试

三、第三单元光

3.11光源

3.22光的传播

3.33光的反射

3.44光的色散与混合

3.55光线与视觉

3.6本单元复习与测试

四、第四单元地球的运动

4.11昼夜的交替

4.22四季的变化

4.33四季的形成

4.4本单元复习与测试

五、第五单元简单机械

5.11生活中的“好帮手”

5.22杠杆

5.33轮轴

5.44滑轮

5.55斜面

5.6本单元复习与测试

六、第六单元小小起重机

6.11设计起重机

6.22制作起重机

6.3本单元复习与测试

第一单元探秘生物体的基本结构1神奇的显微镜

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“神奇的显微镜”为主题，旨在通过实验操作，引导学生观察生物体的细微结构，培养他们的观察能力和动手实践能力。课程内容与湘科版小学科学五年级下册第一单元“探秘生物体的基本结构”相呼应，通过显微镜观察植物叶片、昆虫翅膀等实物，让学生了解显微镜的使用方法和观察技巧，从而加深对生物体结构知识的理解。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过课堂实验、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的科学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的科学探究能力，提高他们的观察能力和实验操作技能；增强学生的合作意识，通过小组讨论和协作完成实验任务；激发学生对生物科学的兴趣，培养他们的科学精神和创新意识；强化学生的信息处理能力，学会从显微镜观察中提取有效信息。通过本节课的学习，学生能够理解显微镜在生物学研究中的重要性，学会使用显微镜观察生物体的细微结构，并在实践中发展科学思维和科学态度。

三、重点难点及解决办法

重点：显微镜的使用方法及观察生物细胞结构。

难点：通过显微镜观察并准确描述生物体的细微结构。

解决办法：

1.重点：通过实物演示和步骤分解，让学生掌握显微镜的使用方法。

2.难点：提供丰富的观察材料，引导学生细致观察，并鼓励学生用简洁的语言描述观察结果。

突破策略：

-预设观察问题，引导学生有目的性地观察。

-小组合作，互相帮助，共同完成观察任务。

-逐步指导，从简单到复杂，帮助学生逐步提高观察和描述能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备湘科版小学科学五年级下册教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与显微镜相关的图片、图表和视频，用于辅助学生理解显微镜的结构和功能。

3.实验器材：准备显微镜、载玻片、盖玻片、染色液等实验材料，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对显微镜的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道显微镜是什么吗？它在我们的学习中有什么作用？”

展示一些使用显微镜观察到的生物细胞图片或视频片段，让学生初步感受显微镜的魅力或特点。

简短介绍显微镜的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.显微镜基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解显微镜的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解显微镜的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍显微镜的组成部分，如物镜、目镜、载物台等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.显微镜案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解显微镜的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的显微镜观察案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解显微镜在生物学研究中的作用。

引导学生思考这些案例对科学探索的重要性，以及如何利用显微镜进行科学研究。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与显微镜观察相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的观察方法、可能遇到的挑战以及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对显微镜的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的观察方法、可能遇到的挑战及解决方案。

其他学生和教