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幼儿园幼儿阅读观察计划

幼儿园幼儿阅读观察计划（一）

嘿，咱幼儿园这阅读角可真是个神奇小天地，我打算好好观察观察孩子们读书那点事儿。

就说上回吧，我瞅见小班的胖嘟嘟和瘦高高俩小家伙凑在绘本《大卫，不可以》跟前。胖嘟嘟小手捏着书角，眼睛瞪得圆溜溜，跟发现宝藏似的，嘴里嘟囔：“这大卫咋净调皮呀！”瘦高高呢，脑袋歪着，小身子紧挨着胖嘟嘟，抢着翻页，还急赤白脸说：“快让我瞅瞅，他又干啥坏事啦！”大卫站在凳子上够鱼缸那页，俩娃“嘶”地倒吸凉气，胖嘟嘟拍着胸脯讲：“哎呀，要摔咯，可别！”那紧张模样，像犯错的是自个儿。

我计划头几天，就盯着阅读角这热门“打卡地”，看不同班孩子挑书偏好。大班孩子是不是爱翻科普类，琢磨宇宙咋来的、恐龙为啥灭绝；中班是不是钟情童话故事，幻想当王子公主；小班是不是被色彩鲜艳、角色逗趣绘本勾住。每天上午自由阅读时段，我搬个小板凳，坐角落悄咪咪记录，谁第一个冲向书架、拿啥书、看多久、表情啥样，像个“书虫小侦探”。

中间时段呢，瞧瞧孩子阅读互动。要是有一组像胖嘟嘟和瘦高高那样争着看、讨论得热火朝天，我就凑过去听，看他们咋解读故事，是觉得大卫可爱该原谅，还是认定太捣蛋得教训，把妙语都记本子上。要是有娃默默看、不吱声，我也留意，观察眼神变化，琢磨是沉醉书里，还是被难住迷糊了。

到后面，搞点小游戏测阅读效果。读了《小红帽》，拿小红帽、大灰狼玩偶，让孩子复述故事演出来，看谁记得清、演得活灵活现。演完大伙围坐评一评，夸夸“最佳小演员”“故事大王”，给贴纸、小书签奖励，让孩子们读书更来劲，知道阅读好玩又有用，把这阅读角的热闹、收获都记心里，以后常来“书海”遨游！

幼儿园幼儿阅读观察计划（二）

咱这幼儿园的阅读区，每天都跟开盲盒似的，不知道小家伙们会闹出啥新鲜事儿。这不，前儿个我可碰上一出让人忍俊不禁的“书虫剧”。

那天午后，阳光暖暖洒在阅读角，中班的机灵鬼淘淘和文静妹丫丫并排挤在小沙发上，捧着本《猜猜我有多爱你》。淘淘像个小弹簧，坐不住，边看边晃悠脚丫，突然指着大兔子和小兔子比爱的画面，扯着嗓子喊：“丫丫，你看这兔子胳膊咋伸恁长，比我跳得远还长嘞！”丫丫白他一眼，小手轻轻压着书，细声细气说：“别吵吵，得慢慢看。”可淘淘哪肯消停，跳到地上，张开双臂学兔子比划，嘴里念念有词：“我对妈妈的爱，有这么——这么多！”脚丫子还不小心碰倒旁边小凳子，“哐当”一声，把周围几个正沉浸书海的娃都惊着了。

我琢磨着，开头先摸清孩子阅读习惯养成咋样。每天入园后半小时，瞅瞅谁会主动奔向阅读区，是风风火火抓本书就看，像淘淘不管不顾；还是慢条斯理挑挑拣拣，找最合眼缘那本，像丫丫似的。碰上不乐意去的，也跟过去问问，是着急玩玩具，还是觉得书“不招人待见”，把原因记好咯。

中间呢，就深入观察阅读专注度。给孩子们人手一本简单绘本，像《母鸡萝丝去散步》，设定个15分钟“安静读”时间。我像个巡逻兵，悄步走在桌椅间，看谁眼睛粘书上挪不开，谁三分钟热度开始抠书页、瞅窗外。要是发现有像淘淘那种“多动型”坐不住，就引导他们用手指跟着故事线走，或者小声复述，帮着定下心。

结尾得想法子巩固成果。周末搞个“亲子阅读分享会”，邀请家长来。让孩子们挑最喜欢绘本，和家长一起上台讲，展示这一周“阅读战果”。淘淘要是和妈妈讲《猜猜我有多爱你》，肯定又有新花样，动作、表情一箩筐。完事儿给用心家庭发“书香门第”小奖状，有荣誉激励，孩子在家也能和爸妈窝沙发里，沉醉故事中，让阅读在园里、家里都生根发芽，热热闹闹长起来。

幼儿园幼儿阅读观察计划（三）

咱幼儿园的阅读角，那就是个藏满故事的“魔法盒子”，天天都有惊喜蹦出来。记得有一回，大班的“学霸”轩轩和“小迷糊”晨晨在那为本书较上劲了。

那天上午，我正整理书架，就瞧见他俩脑袋凑一块儿，对着本《神奇的校车》争得面红耳赤。轩轩双手抱胸，一脸笃定，振振有词道：“肯定是这样，校车变小钻进人体，才能看到血管啥的，书上画得明明白白！”晨晨挠挠头，眼睛里满是疑惑，嘟囔着：“可我咋觉着怪玄乎，车咋能变得那么小呀，像变魔术似的。”边说还边拿手指戳戳书上校车图案，皱着小眉头，那认真劲儿像要把书看穿，找出答案说服轩轩。俩人你一言我一语，声音越来越大，周围孩子都围过来当“吃瓜群众”，七嘴八舌发表看法，阅读角瞬间成“辩论赛场”了。

我这观察计划，头阵先瞧孩子选书“口味”。每天自由活动那阵儿，我守在阅读角入口，跟个“店小二”似的，看大班爱啃科普“硬骨头”，研究天文地理、动植物奥秘；中班痴迷童话城堡，围着公主王子、小精灵打转；小班热衷简单绘本，被萌萌小动物、色彩大块的图勾了魂。谁在书架前徘徊最久、拿放哪本最多，全记小本本，摸清喜好“底儿”。

中间环节，就深挖阅读时思维碰撞。要是再遇着像轩轩和晨晨这般“