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中职语文复习考试题库：写作

14.写作。

阅读下面的材料，根据要求作文。

北京师范大学于丹教授的登泰山感悟是“山登绝顶我为峰”。厦

门大学教授易中天的感悟则是：“人生就像登山，不一定每个人都能

爬到山顶，但爬了就好；不一定每个人都要登到山顶，但要一步一个

脚印。”

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题，字数不少于

800字；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

作文。

以“声音”为作文题目，写一篇文章。

要求：①立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。

21.阅读下面的材料，根据要求作文。

狂风呼喊着，咆哮着，狞笑着奔袭过来，企图把大地上的一切都

席卷而去。

一棵大树挺起胸膛，顽强地与狂风搏斗着。狂风暴虐地纠缠着它，

想按下它高贵的头，压弯它不屈的腰。但是，它奋力抗争，不屈不挠。

大树下面有一片小草。狂风根本不把它们放在眼里，像擀面条一

样把它们揉来揉去。几乎要把它们撕成碎片，辗成粉末。小草在狂风

中抖动颤栗，屈腰伏身，把脸紧紧地贴在大地上。

狂风终于累了，走了。人们发现，大树折断了腰，小草却慢慢扬

起了脸。

学生问苏格拉底：“老师，你认为大树和小草谁值得赞美？”

苏格拉底说：“我赞美大树，也赞美小草。”

读了上面的材料，你有何感想？请选择一个角度，自主立意，自

选文体（除诗歌外），自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不得

抄袭，不得套作。

【材料多维解读参考】

（一）题意理解：

素材取材于寓言故事，“狂风”可以理解为困难、挫折、磨难、

压力……可以理解为具体到生活中的经济危机、失业、地震、伤残、

疾病……，也可以理解为邪恶势力、反动统治、残暴手段……

“大树”可以理解为正义力量、英雄人物，也可以理解为有正义

感的人、勇敢的人、坚持不动摇的人……，“小草”可以理解为弱势

群体、地位卑微的人群，也可以理解为力量不足的、尚处在弱势地位

的人……

顽强抗争的大树体现了“刚性”，屈腰伏身的小草体现了“柔性”。

在生活中，既有“大树”一样的“刚性”，又有“小草”一样的“柔

性”；“刚性”有“刚性”的美德，“柔性”有“柔性”的优势，

如果能刚柔相济，既有所坚持，又有所顺应，那是最好的结果。

（二）．立意分析

1.从大树的角度立意

（1）肯定性立意：在困难、挫折面前，宁折不弯，不屈不挠。

（2）否定性立意：在困难、挫折面前，不识时务，以卵击石，最终

导致失败。

2.从小草的角度立意

（1）肯定性立意：审时度势（懂得变通），就能取得最后的胜利；

能屈能伸（以柔克刚，以退为进），方可成就自己；

忍辱负重，学会低头，方能取得成功。

（2）否定性立意：卑躬屈膝，苟且偷生，丧失气节，为世人所唾弃。

3.从大树和小草的角度立意

既要不屈不挠又要懂得审时度势（刚柔并济），才能在逆境中立

足。

4.从苏格拉底的角度立意

（1）善于发现别人的优点（赞美大树和小草，是因为看到了它们各

自的优点）

（2）不以成败论英雄（大树折了腰，却还是得到了他的赞美）

（以上分析，仅

供参考）

24.阅读下面的材料，根据要求作文。

老锁匠有两个徒弟，他决定来一次考试以确定谁是接班人。他

准备了两个保险柜，结果大徒弟只用了不到十分钟就打开了保险柜，

而二徒弟却用了将近二十分钟。老锁匠问大徒弟：“保险柜里有什么?”

大徒弟眼中放出了光彩：“师傅，里面有很多钱，全是百元大钞。”问

二徒弟同样的问题时，二徒弟支吾了半天说：“师傅，我没有看见里

面有什么，因为您只让我开锁。”老锁匠郑重地宣布二徒弟为他的接

班人。

要求：①结合材料的内容和含义，选准角度，明确立意；②自拟标题，

自选文体（诗歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄袭。

22．阅读下面的材料，根据要求作文。

一位禅师为了帮助爱抱怨的小徒弟领悟人生，让他抓一把盐放进

一杯水中，叫他饮一口。并问道：“味道如何啊？”小徒弟往外一吐，

说：“咸的发苦。”

然后，禅师把小徒弟带到一个湖边，叫他抓一把盐撒入水中，并

叫他去