孩子养成习惯家长会.pptVIP

要孩子爱上读书，父母就要自己先读书；要孩子成才，父母就要知道如何让孩子成才的方法。这100本书中的道理和故事，会给大家很多启示。001《爱的教育》【意】亚米契斯（著）；王干卿（译）002《教育漫话》【英】约翰·洛克（著），徐诚、杨汉麟（译）003《爱的艺术》【美】弗洛姆（著），李健鸣（译）004《家庭教育》【中】陈鹤琴（著）005《童年的秘密》【意】蒙台梭利（著），单中惠（译）父母必读的100本书为童年阅读，你收获的是未来阅读究竟能给孩子什么阅读还能给孩子什么为童年投资，比金钱更重要的收获时间0102为孩子朗读，从什么时候开始您得为孩子做第一读者父母的声音永远是最动听的01书是甜的03孩子已经三年级了，我还需要给他（她）读吗05孩子为什么喜欢父母大声读02不要说你不会读04孩子已经喜欢上阅读，父母还需要读书给他听吗06*一看：老师的演示、板书和动作；二听：老师的讲课和同学的回答；三说：回答问题、提出问题、复述课文；四做：做笔记、做练习、做作业、操作；五想：善于用脑、积极思考、多问为什么、质疑问难****班级情况介绍01学生人数：69人男生34人女生35人02班上孩子比较有礼貌，有几个得力的班班干部。03卫生习惯：带零食，随地扔垃圾，看到垃圾不主动捡拾。没有主动收拾桌凳子的习惯，即便老师通知后部分学生不能很好完成。04集队情况：随意性强，动作慢，小话多，队伍不整齐，不能较好地听从老师的指挥。01上课时近半数孩子们不会听课，表现为注意力不集中或是不持久，所以不能较好地思考问题，还用几个学生几乎不会听课，老师总是会停下来提醒，造成课上不走，成绩好的孩子得不到更好的提高和训练。03学习习惯：课前不能较好地准备好学习用品，教师进入教室不会安静，需要老师花两三分钟时间整顿纪律，少数几个学生还需要老师走到其课桌前提醒拿书。十来个学生得需要老师提高声音才能安静下来。02半数左右学生错别字多，说明识字能力和习惯没有培养到位，三分之一的学生没有主动订正的习惯，靠老师及家长的提醒和监督。少数学生不订正作业错误或不补做作业，主要原因是家庭监管不到位，老师没有时间留下孩子批评辅导。孩子基本的标点符号不能正确使用，如逗号、句号、问号、叹号、顿号均占一格，且不能顶格写，孩子们没人掌握；还有书名号、括号，双引号、破折号，省略号占两格等。半数左右孩子没有段落的概念,抄写段落时段首不空两格。三分之一的孩子小练笔只是简单的一两句话，作为四年级的孩子，这与其写作和表达能力是不符的。原因有其懒惰，但更多的是孩子的积累太少，怕写，更是没有内容可写。123作业情况上期语文成绩上期数学家成绩“播下一个行动，收获一种习惯；1播下一种习惯，收获一种性格；2播下一种性格，收获一种命运。”3学习习惯不良·表现**与卫生有关的学习习惯不良（用脑、眼、作息、坐立行姿势，其他：啃指甲、咬笔杆）与认知有关的学习习惯不良（听讲不认真、作业马虎、抄袭作业、没有课前预习和课后复习等）与个性有关的学习习惯不良（不爱惜学习物品；作业拖拉；不愿独立思考问题；有问题不请教）学习习惯不良·原因**家长和教师对学生的良好习惯的培养学生的学习动机学生个性小学生应掌握的良好学习习惯学习习惯不良·处理**1良好的学习卫生习惯（坐姿、用眼、用脑、口腔卫生）2按时认真独立完成作业的习惯（今日事今日毕；做作业专心、检查、书写认真；先努力思考再请教）3课前预习和课后复习的习惯4认真听课的习惯（一看：老师的演示、板书和动作；二听：老师的讲课和同学的回答；三说：回答问题、提出问题、复述课文；四做：做笔记、做练习、做作业、操作；五想：善于用脑、积极思考、多问为什么、质疑问难）学习习惯不良·处理**运用行为矫正法矫正学生的不良行为010102030405惩罚法消极练习法切断联系法代币制02030405消极练习法·案例**某学生学习时常玩笔，听课时玩，看书时也咬，考试时也玩，大大降低学习效率。建议他每节课前对着镜子玩笔5次，玩时要认真“欣赏”镜子中的自己。程程的行为价值表**我的学习和工作获得代比点数对照字帖练习100字，笔顺正确8数学回家作业字迹清楚，没有扣分3语文回家作业，老师评定成绩为5﹢8语文回家作业，老师评定成绩为55语文回家作业，老师评定成绩为5﹣2语文回家作业，老师评定成绩为4﹢1作文周记每篇500字以上，字迹工整15作文周记每篇400~500字以上，字迹工整12作文周记每篇300~400字以上，字迹工整6