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考试安全管理制度

考试安全管理制度

山东省普通中小学考试管理规定

第一章总则

第一条为进一步加强普通中小学教育教学过程管理，推进考试管理工作的科学

化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实

施，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《当前关于

加强中小学校管理规范办学行为的意见》和省教育厅有关文件精神，结合我省基础

教育课程改革实际，制定本规定。

第二条本规定是各级教育行政部门实施和管理普通中小学校考试工作的基本依

据。普通中小学考试管理工作实行分工负责、分级管理。省级教育行政部门负责制

定有关政策、规定，并进行监督指导；市级教育行政部门负责检查落实及统筹管

理；县级教育行政部门负责具体管理。

第三条普通中小学考试管理工作坚持以“三个代表”重要思想和科学发展观为

指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化课程改革和考试管理改革，扎实推进素质

教育。

第四条本规定所称普通中小学考试指经教育行政部门批准许可、由学科教师实

施的学科课程的单元测验，义务教育阶段的期中考试、期末考试，初中学生学业考

试，高中阶段的模块（学分认定）考试，高中学生学业水平考试，高考模拟考试。

第二章目标与原则

第五条普通中小学考试管理工作的基本目标是：

建立严格的考试管理机制，制定科学的考试管理办法，规范考试的组织主体，

明确考试的范围与类别，优化考试的命题与方式，控制考试的规模与次数，最大限

度地发挥考试的积极作用，正确运用考试结果。充分发挥考试的诊断发现、改进矫

正、激励导向功能，引领学校、教师、家庭、社会树立正确的考试观、质量观、人

才观，关注学生学习兴趣、态度、方法与习惯培养，使学生获得积极的生命体验，

促进学生“勤奋学习、快乐成长、全面发展”。

第六条普通中小学考试管理坚持以下基本原则：

基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学

考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程

和现状，为改进教育教学服务，为教育决策提供依据。

发展性原则。中小学考试要树立为促进学生发展，改进教学服务而测量的观

念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生

发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并

积极主动地发展。

开放性原则。中小学考试要全面考察学生的综合素质。考试形式要多样化，考

试内容要多元化，提倡实施开放性考试。要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知

识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学

生的实践活动和研究性学习成果。

第三章考试类别、内容与形式

第七条考试类别

学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。由任课教师或教研组进行命题

（也可采用学生自主命题）并组织实施。每个学科每个单元可进行一次测验。

义务教育阶段期中考试、期末考试。义务教育阶段期中考试、期末考试是一种

阶段性考试，由学校组织进行。义务教育阶段的期中考试（小学不组织期中考试）

一般安排在学期中间；期末考试一般安排在学期末放假前一周。试题由学校命制。

初中学生学业考试。由各市教育行政部门组织，同级教研机构命题，省教研室

可提供样题。

高中阶段模块考试（学分认定考试）。普通高中各门课程按模块设置，采用学

分管理。在每个模块学习结束后进行的考试称为模块考试，同时也是学分认定考

试，由学校自行组织，试题由学校命制。对不及格的学生，每次考试后要在适当时

间安排补考。

高中学生学业水平考试。由省教育厅组织，省教研室命题。高考模拟考试。高

中三年级下学期市级教育行政部门可统一组织一次高考模拟考试。

第八条考试（考查）科目

小学考试科目为语文、数学、外语。考查科目为科学、品德与生活、品德与社

会、音乐、美术、体育、综合实践活动（含信息技术）、地方课程、学校课程。

初中阶段考试科目为思想品德、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地

理、生物。考查科目为音乐、美术、体育与健康、综合实践活动（含信息技术）、

地方课程、学校课程。高中阶段考试科目为语文、数学、外语(含听力测试)、物

理、化学、生物、思想政治、历史、地理、信息技术、通用技术。考查科目为音

乐、美术、体育与健康、综合实践活动、学校课程。