第三讲 绝对值.docx

第三讲绝对值

第

第3讲

讲

绝对值及有理数加法

通过对本节课的学习，你能够：

相反数的定义与性质.

去括号.

绝对值的定义与性质.

有理数加法法则及简便计算.

有理数加法的实际应用.

有理数加法解决数轴、相反数、绝对值等问题.

概述

概述

适用学科

初中数学

适用年级

初中一年级

适用区域

北师大版区域

课时时长（分钟）

120

知识点

1、相反数的定义与性质.

2、去括号.

3、绝对值的定义与性质.

4、有理数加法法则及简便计算.

5、有理数加法的实际应用.

6、有理数加法解决数轴、相反数、绝对值等问题.

教学目标

1、掌握相反数的定义与性质.

2、掌握绝对值的定义与性质.

3、能准确的进行有理数加法运算，并能用运算律简化运算.

教学重点

深刻理解相反数与绝对值的意义，准确的进行有理数加法运算.

教学难点

1、相反数与绝对值的性质.经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则.

2、经历探索有理数加法法则的过程，理解并掌握有理数加法的法则.

教学过程

教学过程

一、导入

一、导入

绝对值部分

一、创设情境，导入新课

之前我们学习了负数，也学会了在数轴上表示有理数，如3和-3，它们有什么相同点？

如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数.特别地，0的相反数是0.

二、合作交流，解读探究

将3和-3在数轴上表示出来，它们在数轴上所对应的点有什么关系？与同伴进行交流.

在数轴上，表示互为相反数的两个点，位于原点的两侧，且与原点的距离相等.

1、引入绝对值概念.

在数轴上，一个数所对应的点与原点的距离叫做这个数的绝对值.

2、给出几对相反数，让学生求出它们的绝对值后，引导学生思考：互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？

有理数加法部分

一、创设情境，导入新课

引言：在小学认识了算术数之后，我们又学习了加、减、乘、除四则运算，同样我们学习了有理数的意义之后，将开始学习有理数的运算，这节课我们一起来学习有理数的加法。

1、问题情境：一建筑工地仓库记录星期一和星期二水泥的进货和出货数量如下：

进出货情况

库存情况

星期一

+5

－2

星期二

+3

－4

合计

提问：面对这份表格，你能获得什么信息？能否用式子表示？

（此问培养学生处理表格信息的能力，给学生大胆发挥的空间，将教师控制课堂的预设过程变成师生共同建设，共同发展的过程。也借此引出有理数的加法。）

回答1：两天一共进货8吨。（+5）+（+3）=+8

回答2：两天一共出货6吨。（－2）+（－4）=－6

归纳同号两数相加的法则：

（+5）+（+3）=+8(越进越多)（－2）+（－4）=－6（越出越多）

二、合作交流，解读探究

1、（1）、同号两数相加，取与加数相同的符号，并把绝对值相加。

回答3：星期一的库存量增加了3吨。（+5）+（－2）=+3

回答4：星期二的库存量减少了1吨。（+3）+（―4）=－1

归纳异号两数相加的法则：

（+5）+（－2）=+3（+3）+（―4）=－1（有进有出会抵消）

抵消意味着绝对值相减。

（2）、异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

回答5：这两天的库存量合计增加了2吨。

（+3）+（－1）=+2或（+8）+（－6）=+2

提问：会不会出现和为零的情况？

提示：可以联系仓库进出货的具体情形。

回答6：如星期一仓库进货5吨，出货5吨，则库存量为零。（+5）+（－5）=0

2、同归纳法则（3）、互为相反数的两个数相加得零。

提问：你能用加法法则来解释法则3吗？

回答7：可用异号两数相加的法则。

一般地还有：一个数同零相加，仍得这个数。

二、知识讲解

二、知识讲解

知识点1相反数的概念和性质

知识点1相反数的概念和性质

概念：只有符号不同的两个数互为相反数

相反数：1、要注意“只有”二字；

2、互为相反数的两个数在数轴上到原点的距离相等；

3、0的相反数是0.

4、a与b互为相反数a+b=0

知识点2绝对值的概念

知识点2绝对值的概念

绝对值的几何意义：一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，数a的绝对值记作“”

绝对值的代数意义：一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的相反数仍是0

知识点

知识点3多重符号的化简

化简规律：化简一个非零有理数，结果与这个数前面的“-”号有关，（奇负偶正）

知识点4绝对值的求法和性质应用

知识点4绝对值的求法和性质应用

（1）要求一个数的绝对值，应先判断这个数是正数，负数，还是0，再由绝对值的意义去确定绝对值符号后的结果。

（2）绝对值具有如下性质：

①任何数都有绝对值