第八讲 代数式及整式的认识.docx

第八讲代数式及整式的认识

第

第8讲

讲

代数式及整式的认识

概述

概述

适用学科

初中数学

适用年级

初中一年级

适用区域

北师大版区域

课时时长（分钟）

120

知识点

1、字母表示数

2、代数式的定义

3、列代数式及用代数式表示数量关系

4、代数式的值

5、代数式应用综合

6、单项式的有关概念

7、多项式的有关概念

8、整式

教学目标

1、掌握代数式的定义，并能辨别代数式.

2、掌握代数式的书写规则，能根据实际情况列代数式，并能解释代数式的实际意义.

教学重点

用代数式把数和数量关系简明的表示出来，并能化简、求值.

教学难点

探索具体事物之间的关系或变化规律，并用符号进行表示..

教学过程

教学过程

一、导入

一、导入

1、通过回顾小学数学的加法及乘法运算律的字母表示得出，字母可以表示任何数.

2、字母表示数的书写规律：

①数字和字母相乘或字母和字母相乘时，乘号“×”可以用“”表示，或者省略，例如：“a×b”可以表示为“a·b”或.

②数字和字母相乘时，数字在字母前。例如：“”表示为””.

③字母前不能是带分数.

④字母和数字相除时，通常写成分数形式.

⑤若代数式是字母和数字之间的加减并且后边带有单位时，该代数式要加括号.例如：10+5m

像4+3x

用具体数值代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值.

列代数式，并求值.

例：（1）某公园的门票价格是：成人票每张10元，学生票每张5元.一个旅游团有成人人、学生人，那么旅游团应付多少门票费？

（2）如果该旅游团有37个成人、15个学生，那么他们应付多少门票费？

解答：（1）该旅游团应付的门票费是10x+5y元.

（2）把代入代数式10x+5y，得

10×37+5×15=445.

因此，他们应付445元门票费.

二、知识讲解

二、知识讲解

知识点1用字母表示数

知识点1用字母表示数

1、（1）用字母表示数的运算律

（2）用字母表示数可以简明的表达公式。

（3）用字母表示数可以简明的表达问题中的数量关系。

（4）用字母可表示方程的未知数。

2、用字母表示数的书写规范。

①数与字母、字母与字母相乘时省略乘号，数与字母相乘时数字在前；

②出现多个字母时，字母按照26个字母顺序排列；

③相同字母相乘时应写成幂的形式；

④1或-1与字母相乘时，1通常省略不写；

⑤式子中出现除法运算时，一般按分数形式来写，带分数与字母相乘时，把带分数化成假分数.

⑥式子后面有单位且式子是和或差的形式时，应把式子用括号括起来，如（3+a）m，[4+2(m-1)]kg。

知识点

知识点2代数式的概念

1、概念：用基本运算符号（包括加、减、乘、除、乘方及以后要学的开方）把数或表示数的字母连接而成的式子叫做代数式，单独一个数字或字母也是代数式；

2、判断一个式子是不是代数式时，可用简便方法，抓住特征，只要不含“=”、“≥”、“≤”、“＜”、“＞”、“≠”符号的式子都是代数式。

知识点

知识点3列代数式及代数式的意义

1、列代数式抓住“多”“少”“和”“差”“积”“倍”“比”“除”“除以”等等

2、解释一个代数式的意义可联系生活，创造问题情景。

3、列式要点：

①要抓住关键词语，明确它们的意义以及它们之间的关系，如和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、倒数、相反数等；

②理清语句层次明确运算顺序；

③牢记一些概念和公式．

4、代数式书写规范

（1）数字与字母相乘，字母与字母相乘，乘号一般不写成“×”，而是在两个因数之间的垂直居中位置写上实心的圆点“·”或省略不写，并且数字放在字母的前面。特别地，1或-1与字母相乘时省略1；数字与数字相乘时，中间的乘号不能用“?”代替，更不能省略不写；两个字母相乘时，中间的乘号可以省略不写，字母无顺序性(一般按字母表顺序)。

（2）结果是相同因子的相乘时要用乘方表示。

（3）数字或字母与括号相乘可省略乘号，数字和字母要写在括号前；括号与括号相乘可省略乘号。

（4）除号写成分数线，含有字母的除法运算中，最后结果要写成分数形式，分数线相当于除号。

（5）当字母和带分数相乘时，要把带分数化成假分数。

（6）如果代数式后面带有单位名称，是乘除运算结果的直接将单位名称写在代数式后面，若代数式是带加减运算且须注明单位的，要把代数式括起来，后面注明单位。

知识点

知识点4代数式的值

用具体数值代替代数式里的字母，按照代数式指明的运算，计算出结果，叫做代数式的值。

【总结】代数式的值是由其所含的字母的取值所确定的，并随字母取值的变化而变化，字母取不同的值时，代数式的值可能不同，也可能相同．

知识点

知识点5单项式的有关概念

（1）单项式：字母与数字的积、字母与字母的积，