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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）九年级全一册赣科版教学设计合集

目录

一、第一单元走进人工智能

1.1第1课人工智能概述

1.2第2课人工智能的常见应用

1.3第3课人工智能与智慧社会

1.4本单元复习与测试

二、第二单元实现人工智能

2.1第4课人工智能的三大技术基础

2.2第5课人工智能技术探索

2.3第6课案例分析:识别手写数字

2.4本单元复习与测试

三、第三单元人工智能的风险与未来

3.1第7课人工智能的科技发展方向

3.2第8课人工智能潜在的风险

3.3第9课人工智能未来展望

3.4本单元复习与测试

四、第四单元跨学科项目式活动

4.1第10课未来智能场景畅想

第一单元走进人工智能第1课人工智能概述

主备人

备课成员

教材分析

初中信息技术（信息科技）九年级全一册赣科版第一单元“走进人工智能”第1课“人工智能概述”。本课旨在让学生了解人工智能的基本概念、发展历程和主要应用领域，通过实例分析，激发学生对人工智能的兴趣，为后续学习打下基础。教材内容紧密结合实际生活，引导学生思考人工智能对人类生活的影响，培养学生的创新思维和信息素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对人工智能这一新兴领域的敏感度和关注力，使其能够识别和利用人工智能技术解决实际问题。

2.计算思维：通过学习人工智能的基本概念和原理，提升学生的逻辑思维和抽象思维能力，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.数字化学习与创新实践：引导学生运用所学知识，结合生活实例，进行创新实践，培养其创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：让学生认识到人工智能技术的发展对社会的影响，培养学生的社会责任感和伦理道德观念，引导其正确使用人工智能技术。

5.文化理解与传承：通过学习人工智能的历史和发展，使学生了解我国在人工智能领域的成就，增强文化自信和民族自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①人工智能基本概念的理解与掌握，包括人工智能的定义、发展历程和主要分类。

②人工智能在生活中的具体应用实例分析，如智能家居、自动驾驶等，以帮助学生建立对人工智能的实际认识。

2.教学难点

①理解人工智能的技术原理，如机器学习、深度学习等，这些概念对学生来说较为抽象。

②分析人工智能对社会的影响，包括正面和负面的影响，以及如何平衡技术发展与社会伦理的关系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、投影仪、交互式电子白板。

-课程平台：学校网络教学平台，用于在线资源分享和作业提交。

-信息化资源：人工智能相关的教学视频、动画演示、案例研究。

-教学手段：多媒体教学软件、PPT课件、实物模型（如人工智能机器人模型）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人工智能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道人工智能是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于人工智能的图片或视频片段，如智能助手、自动驾驶汽车等，让学生初步感受人工智能的魅力或特点。

简短介绍人工智能的基本概念和重要性，例如其在医疗、教育、交通等领域的应用，为接下来的学习打下基础。

2.人工智能基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人工智能的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人工智能的定义，包括其主要组成元素或结构，如算法、数据、模型等。

详细介绍人工智能的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如机器学习、深度学习、自然语言处理等。

3.人工智能案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人工智能的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的人工智能案例进行分析，如智能客服、智能家居系统等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人工智能的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人工智能解决实际问题。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨人工智能的潜在挑战和未来发展方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人工智能相关的主题进行深入讨论，如人工智能的伦理问题、人工智能在教育中的应用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人工智能的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包