语文s版三年级古诗两首ppt课件.pptxVIP

语文S版三年级古诗两首PPT课件

目录CONTENTS课程介绍《咏鹅》古诗欣赏《登鹳雀楼》古诗欣赏古诗中的自然现象与文化内涵教学方法与手段教学反思与总结

01CHAPTER课程介绍

语文S版三年级教材中选取了两首经典古诗，旨在通过学习这两首古诗，培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力，同时弘扬中华传统文化。课程背景

掌握两首古诗中的重点字词，理解古诗的含义。知识目标能力目标情感目标能够熟练朗读并背诵这两首古诗，培养学生的文学鉴赏能力。通过学习这两首古诗，增强学生对中华传统文化的热爱和认同感。030201教学目标

掌握两首古诗中的重点字词，理解古诗的含义。教学重点通过朗读和背诵，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。教学难点教学重点与难点

02CHAPTER《咏鹅》古诗欣赏

骆宾王（约619-约687年），唐代著名诗人，婺州义乌（今浙江省义乌市）人。骆宾王出身寒微，少有才名，曾因上书言事触犯武则天，一度下狱。后随徐敬业起兵反对武则天，撰写《代徐敬业传檄天下文》，名声大噪。骆宾王诗作辞采华美，格律谨严，风格清新，多有讽刺，为初唐诗歌的繁荣和发展做出了贡献。诗人介绍

0102创作背景诗人以自然清新的笔触，描绘了一幅鹅嬉戏水、自由欢畅的画面，表达了作者对鹅的喜爱和对自然风光的赞美。《咏鹅》是骆宾王七岁时所作的一首诗。据传，骆宾王在七岁时随父亲游鹅湖时触景生情，有感而作此诗。

诗词原文鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。要点一要点二解读这首诗以口语化的语言，抓住鹅的外形特征和动作特点进行描写。通过“曲项向天歌”的形象描绘出鹅欢快自由的神态；“白毛浮绿水”则用色彩对比描绘出鹅洁白无瑕、轻盈飘逸的形象；“红掌拨清波”则通过动作描写表现出鹅在水中游动的生动画面。整首诗构思巧妙，形象生动，语言自然清新，成为家喻户晓的经典之作。诗词内容及解读

03CHAPTER《登鹳雀楼》古诗欣赏

诗人介绍诗人王之涣，唐代著名诗人，擅长诗歌创作，其作品具有独特的艺术风格和丰富的想象力。王之涣的诗歌主题广泛，涉及山水、友情、离别等多个方面，其作品在中国古代文学史上有着重要地位。

《登鹳雀楼》是王之涣在鹳雀楼上远眺，有感而作。唐代诗人王之涣在游览鹳雀楼时，被其壮丽的景色所感染，从而写下了这首脍炙人口的古诗。创作背景

《登鹳雀楼》描绘了作者登高远眺的壮丽景色，抒发了作者对大自然的热爱和对人生短暂的感慨。诗中“白日依山尽，黄河入海流”两句写出了作者登高远眺的情景，表达了作者对大自然的赞叹和敬畏。“欲穷千里目，更上一层楼”两句则表达了作者对人生的感悟和对未来的期许，寓意着只有不断追求进步才能实现更高的人生价值。诗词内容及解读

04CHAPTER古诗中的自然现象与文化内涵

细腻入微的感受古诗还善于捕捉自然现象的细节，如“采菊东篱下，悠然见南山”，通过细腻的描写表达出对大自然的敬畏与热爱。形象生动的描绘古诗中常常运用生动的描绘手法，如“白日依山尽，黄河入海流”，形象地描绘出自然景观的壮丽和恢宏。寓情于景的抒发古诗往往借助自然景观来抒发情感，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，将主观情感融入自然景观之中，达到情景交融的效果。自然现象的描绘与表达

传统文化的载体01古诗作为中国传统文化的重要组成部分，承载了丰富的文化内涵。如《静夜思》中的“床前明月光，疑是地上霜”描绘了思乡之情，体现了古诗在传承文化方面的价值。民族精神的弘扬02古诗中蕴含着中华民族的民族精神，如《春晓》中的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”表现了中华民族热爱生命、热爱自然的情怀。思想艺术的融合03古诗将思想与艺术完美融合，如《登鹳雀楼》中的“欲穷千里目，更上一层楼”既表达了积极向上的精神追求，又展现了高超的艺术表现力。文化内涵的传承与发扬

05CHAPTER教学方法与手段

通过提问和讨论，了解学生对古诗的已有认识和兴趣点，为后续教学提供参考。激活学生的前知运用讲解、示范、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，帮助学生深入理解古诗内容。多样化的教学方法引导学生主动参与学习，发挥学生的主体作用，培养学生的思维能力和创造力。以学生为中心教学方法选择

利用PPT软件制作精美的古诗课件，包括图片、音频、视频等多媒体元素，以增强学生的学习兴趣和记忆。PPT课件制作通过PPT的互动功能，设置问题、填空等环节，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的学习积极性。互动教学在运用PPT课件的同时，注重与传统教学方法的融合，如黑板板书、朗读等，以实现最佳的教学效果。传统与现代相结合教学手段应用

06CHAPTER教学反思与总结

教学方法有效采用了PPT课件、讲解、小组讨论和个人思考等多种教学方法，使学生能够更好地掌握和理解古诗。教学氛围良好教师态度亲切，能够引导学生积极参与课堂，激发学生的学习热情。教学内容安排合理教学内容符合语文S版三年级的