2023-2024学年高中地理人教版19选择性必修2 .pdfVIP

《资源跨区域调配》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标

本节课的教学目标是让学生理解资源跨区域调配的背景与意

义，掌握基本的资源调配原理及案例分析方法。具体要求：学生

能够概述中国乃至全球的资源分布特点与地区间资源差异，认识

到资源合理调配对经济可持续发展的重要性；培养学生通过实际

案例，分析和评估资源跨区域调配的经济效益及可能产生的环境

问题，提高学生的综合分析能力及批判性思维。

二、教学重难点

教学重点：

1.理解资源跨区域调配的基本概念和重要性。

2.掌握案例分析的基本方法，包括分析案例中的资源类型、

调配目的及过程。

教学难点：

对不同资源跨区域调配的经济社会影响和环境影响进行全面

深入的分析与评价。

三、教学准备

1.教材与课件准备：整理好相关地理教材和课件，包含资源

分布图、资源调配的案例等。

2.视频材料：准备一些关于资源跨区域调配的纪录片或新闻

报道片段，增强学生的直观感受。

3.案例资料：收集国内外典型的资源跨区域调配案例，如南

水北调等，供学生分析使用。

4.课堂互动工具：准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以

便进行课堂互动和展示。

四、教学过程：

一、导入环节

在课程的开始，教师首先通过一段引人入胜的导言来吸引学

生的注意力。教师可以通过讲述一个关于资源跨区域调配的实例，

如南水北调工程，来引发学生的兴趣。在讲述过程中，可以运用

地图、图片等教具辅助说明，让学生直观地感受到资源调配的重

要性。同时，通过提问引导学生思考，激发学生的好奇心和求知

欲。

二、知识讲解

1.资源跨区域调配的概念

教师首先解释资源跨区域调配的基本概念，包括其定义、目

的和意义。通过讲解使学生明确资源调配的必要性，以及它对人

类社会发展的重要性。

2.全球资源分布与需求

讲解全球资源的分布不均现象，以及不同地区对资源的需求

差异。通过图表和数据分析，让学生了解资源分布与需求之间的

矛盾，为后续的资源调配学习打下基础。

3.中国资源跨区域调配的案例

结合中国实际，讲解南水北调、西气东输等重大工程，分析

其背景、过程和意义。通过案例分析，使学生更深入地理解资源

跨区域调配的实际操作。

三、互动探讨

在这一环节中，教师与学生进行互动交流，共同探讨资源跨

区域调配的各个方面。

1.小组讨论

将学生分成小组，让他们就资源跨区域调配的利弊、挑战和

未来发展进行讨论。教师提供引导性问题，鼓励学生在小组内积

极发言、交流观点。

2.观点分享

每组选派代表分享小组讨论的结果。教师针对学生的发言进

行点评，肯定学生的观点，同时指出需要改进的地方。

3.教师总结

在互动探讨结束后，教师进行总结。总结学生的观点，补充

相关知识，使学生对资源跨区域调配有更全面的认识。

四、案例分析与实践操作

1.案例分析

选择具体的资源跨区域调配案例（如水资源、能源等），引

导学生进行详细分析。通过案例分析，使学生了解资源调配的具

体过程和注意事项。

2.实践活动

布置相关的实践活动任务，如让学生设计一个区域内的资源

调配方案，或者对某一区域的资源需求进行调研。通过实践活动，

使学生将理论知识应用于实际情境中，提高解决实际问题的能力。

3.总结与反思

在完成案例分析与实践操作后，引导学生进行总结与反思。

总结本课所学内容，反思自己在实践活动中的表现和收获。通过

总结与反思，使学生对资源跨区域调配有更深刻的理解和认识。

五、作业布置与课堂延伸

1.作业布置

布置与本课内容相关的作业，如撰写关于资源跨区域调配的

短文或报告。通过作业的完成情况来检验学生的学习效果。

2.课堂延伸

鼓励学生在课后继续关注资源跨区域调配的最新动态和案例。

可以组织学生进行实地考察或参观相关工程设施，以加深对课堂

内容的理解和认识。同时可以举办专题讲座或邀请专家进行授课

等活动来进一步扩展学生的知识面和视野。

通过上文提到的活动，学校在培养和提高学生解和认识的

能力上，还应当注重实践与理论的结合。通过举办专题讲座或邀

请专家