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中小学德育课程实施纲要

中小学德育课程实施指导纲要（试行）旨在贯彻立德树人

的根本任务，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、

依法治国、国家主权等主题教育要求。本指导纲要旨在克服德

育课程目标错位、内容交叉、教学脱离实际等现象，加强德育

课程教学和评价的可操作性，增强德育课程的主动性、针对性

和实效性。本指导纲要依据小学品德与生活、品德与社会、初

中思想品德、高中思想政治《课程标准》，结合山东中小学德

育课程的教学实际，制定而成。

第一部分德育目标

中小学德育课程旨在以社会主义核心价值观为导向，以学

生生活为基础，融合道德、心理健康、法律、国情、经济、政

治、文化、哲学等相关内容，对学生进行良好品德与行为惯、

马克思主义基本观点及中国特色社会主义理论教育，帮助学生

提高社会参与能力，提高道德素质和思想政治素质，逐步树立

正确的世界观、人生观和价值观，培养有、有思想、有尊严、

有担当的中国公民。中小学德育课程是学校德育工作的主渠道

和主阵地，具有思想性、实践性、开放性、综合性等特征。其

品德教育的目标主要包括：孝敬父母，尊重他人，热爱集体，

团结友善、诚实守信、敬业奉献，遵守公民基本道德规范，养

成良好的个人品行；热爱劳动、乐于研究，尊重科学、追求真

理，敢于竞争、善于合作、勇于创新，有团队意识，形成良好

的个性品质；珍爱生命，热爱生活，养成自尊自信、自立自强、

乐观向上、意志坚强的人生态度；关注社会生活，积极参加社

会实践，树立规则意识和法治观念，养成独立思考、关心时事、

关爱生活、热心公益、善尽职责、维护权益的现代公民素养；

关爱自然、尊重自然，认知大自然与人类共生共存的和谐关系，

形成勤俭节约、珍惜资源、保护环境的生态道德；热爱祖国，

热爱人民，热爱社会主义，认同中华文化，关心祖国命运，增

强民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬中华民族精神，养成积

极进取的爱国主义情怀；热爱中国，坚定中国特色社会主义信

念，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

为了培养学生的国家意识，中小学德育课程主要注重以下

方面的教育：热爱祖国、尊重国旗国歌、了解国家历史文化、

认识国家地理环境、了解国家政治制度等。通过这些教育，学

生能够充分认识到自己是中华民族的一份子，应该为国家的繁

荣和发展贡献自己的力量。同时，学生也能够更好地理解和尊

重其他国家的文化和利益，从而养成全球意识和世界眼光。

在正确的人生观指导下，中小学德育课程注重培养学生正

确的道德判断和选择能力。学生应该将自己的个人梦与中国梦

结合起来，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。通过这样的教育，

学生能够形成正确的思想观念和良好的道德品质，成为有责任

感和担当精神的公民。

道德规范是中小学德育课程的基础性内容，涵盖社会生活

的各个领域。中小学德育课程主要集中在热爱祖国、文明礼貌、

诚实守信、自立自强、团结友善、爱岗敬业等方面的教育，以

促使学生形成正确的思想观念和良好的道德品质。

心理健康教育是中小学德育课程的重要组成部分，旨在提

高中小学生心理素质、培养健全人格、促进身心和谐发展。中

小学德育课程主要对学生进行自尊自爱、调控情绪、战胜挫折、

磨砺坚强意志、学会交往与沟通、学会竞争与合作等方面的教

育，以培养学生健康心理和良好的个性品质。

法治观念是人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治

的思想、知识和态度。中小学德育课程主要对学生进行规则意

识、程序意识、宪法意识、权利义务意识、自我保护意识等方

面的教育，以促使学生学法、守法，依法维护合法权益，追求

公平正义，为法治中国建设做出应有贡献。

为了培养学生的国家意识，中小学德育课程主要注重热爱

祖国、尊重国旗国歌、了解国家历史文化、认识国家地理环境、

了解国家政治制度等方面的教育。通过这些教育，学生能够充

分认识到自己是中华民族的一份子，应该为国家的繁荣和发展

贡献自己的力量。同时，学生也能够更好地理解和尊重其他国

家的文化和利益，从而养成全球意识和世界眼光。

国家意识是指生活在同一国家的居民在长期共同的生活、

生产、斗争中形成的对整个国家的认知、认同等情感与心理的

总和。这种意识是基于对祖国的历史、文化、国情等的认识和

理解，逐渐积淀形成的一种国家主人翁责任感、自豪感和归属

感。中小学德育课程的主要目的是让学生认识基本国情，理解

国家的基本政治经济制度，帮助学生树立正确的国家观念，增

强学生的国家主权意识和国家安全