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七年级英语下学期教学反思

七年级英语下学期教学反思范文（通用6篇）

七年级英语下学期教学反思篇1

教初一学生，也许大家都会以为轻松很多。谁知叫初一的孩子，更高速需要花

费大气力，片刻不能松懈，手把手的教学知识，眼盯着培养学习习惯。虽然取得了

一些成绩，但问题和失误也不少。下面是自已的一些经验小结和反思，希望以后能

做得更好。

1、鼓励学生大声朗读英语，每节课上课前课代表带读，学生齐声朗读。这使

学生对单词和课文非常熟悉，也减少了背诵英语的时间。

2、尽量用最简单的方法、最浅显的语言讲课，重、难点一定讲透，并反复练

习，让学生感到学好英语并不难。

3、口语操练时，教师先示范，然后让较优秀的学生练习，再让基础较弱的学

生练习，无论他们说得是否正确都给予鼓励，最后再点评，保护学生的学习积极

性。每节课前的小组对话练习，着实起到了恨好的效果。

4、听写每周一次，一单元一次，减轻学生负担。写错的不罚抄，但要订正和

重新听写。

5、学生英语习作中的普遍性错误，可以在课堂上进行整体性纠正。学生英语

习作中的个体性错误，可以在习作上精细批改或面批。

6、不足之处：从七年级上学期开始，我就教学生根据字母组合发音规律记单

词，但效果仍不明显。记不住单词仍是许多学生最头疼的问题。但是以后仍然要教

会学生学习语音规则。

7、本学期时间紧，教学任务重，没能进行系统的阅读训练，学生这方面的能

力比较弱。下学期要特别加强此类练习。

总之，在以后的教学工作中，多给予学生学习方法的指导，不断提高学生的学

习成绩。

七年级英语下学期教学反思篇2

期中考试已经结束，对于这次考试成绩感觉不理想，虽然较上次名次有所提

高，但是特优人数明显下降，两极分化尤为明显，针对以上情况作如下反思：

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

创设情境，鼓励学生大胆使用英语，对他们在学习过程中出现的错误和失误采

取宽容的态度。在教学过程中，每个需要掌握的知识点，都应从差生入手，使他们

掌握最基本的知识的同时，注意拓展知识面。关注优秀生，给他们自主学习和交流

的机会。

二、关注学生情感，创设和谐、民主的教学氛围。

学生只有对自己、对英语及其文化产生积极的情态，才能保持英语学习的动力

并取得成绩。刻板的情态不仅会影响英语学习的效果，还会影响其他方面的发展。

情态是学好英语的重要因素。因此我们应尽力创设和谐民主的教学氛围，培养学生

学习英语的兴趣。做到：

1、尊重学生的个性，积极鼓励他们在学习中的尝试。保护他们的自尊心和积

极性。

2、把英语教学和情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生

互相学习、互相帮助。体验成就感，发展合作精神。

3、关注学习有困难和性格内向的学生，尽可能的为他们创造语言交流的机

会。

三、存在的问题

1、成绩不稳定，忽高忽低，与基础知识掌握不牢有关。应加强训练。

2、写作能力上不去，课文句型虽然会背，会写，但语言的实际运用能力较

差，应注意写作能力的培养。

新课改必须要与实践相结合，因材施教。今后应积极学习，努力探索出适合学

生发展的路子，争取使成绩有所提高。

七年级英语下学期教学反思篇3

面对这次期中考试的成绩真是无语啊，几经思量只有一句话：太高估了学生。

以前的想法是照顾到每一位学生，却不放弃每一位学生。这样不但没使整齐成绩提

高上去反而下降了许多。所以想在以后的教学中稍微改变一下教学策略。

一、分层次教学。上课时主要是对中下游学生基础知识和中等难度的问题进行

提问检查，涉及到偏好一点的学生。不需要问的问题不要在好孩子身上浪费时间。

二、提高优生人数。课下每天叫班里3-4名学生做一些有针对性的题目，及时

讲解。

三、对自己说过的话要及时对证。例如：听写单词、检查背诵等。

四、把学习落到实处。学新课时不要急于赶进度，尽量讲一点，让他们吃透一

点。

七年级英语下学期教学反思篇4

学情分析：

目前英语学习成绩已经出现了差异（当然，有些差异是正常的，比如89分和

90分并无本质不同），可以划分为三个层次：（1）部分基础较好、态度端正、做

题细心认真的同学分数较为理想，100分题目每次都能达到100或90分以上。

（2）部分学生由于功夫不到家、学习欠认真、做题不仔细等原因，成绩不甚理