机构国画教学课程设计.docxVIP

机构国画教学课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解中国国画的基本概念，掌握国画的基本技巧，如运笔、用墨、设色等。

2.学生能认识并运用国画中的基本构图方法，如“三远法”、“黄金分割”等。

3.学生能了解国画的历史背景和不同流派的特点，如文人画、工笔画等。

技能目标：

1.学生能运用国画工具和材料，独立完成一幅简单的国画创作。

2.学生能通过观察和练习，提高绘画技巧，展现个性和创意。

3.学生能运用所学知识，进行国画作品的欣赏和分析。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对中国传统文化的尊重和热爱，增强民族自豪感。

2.学生通过国画学习，培养审美观念，提高艺术修养。

3.学生在国画创作过程中，培养耐心、细心和持之以恒的品质。

课程性质：本课程为兴趣选修课程，旨在让学生在学习国画的过程中，提高审美情趣，传承和发扬传统文化。

学生特点：学生为小学四年级学生，对新鲜事物充满好奇，具有一定的绘画基础，但国画技巧和知识相对薄弱。

教学要求：结合学生特点，注重启发式教学，激发学生兴趣，鼓励学生动手实践和创意发挥。在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握国画知识。通过本课程的学习，使学生达到上述课程目标，为后续的国画学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程教学内容分为五个部分：

1.国画基础知识：介绍国画的起源、发展历程、基本概念和流派特点。参考教材第一章，使学生对中国国画有整体的认识。

2.国画基本技巧：讲解和演示运笔、用墨、设色等基本技巧。参考教材第二章，让学生掌握国画的基本绘画方法。

3.国画构图方法：介绍“三远法”、“黄金分割”等构图方法，并分析其在国画中的应用。参考教材第三章，提高学生的构图能力。

4.国画创作实践：指导学生进行简单的国画创作，运用所学技巧和构图方法。参考教材第四章，培养学生动手实践和创新能力。

5.国画作品欣赏与分析：赏析经典国画作品，让学生了解国画的艺术特点和审美价值。参考教材第五章，提高学生的审美鉴赏能力。

教学进度安排：

1.第1-2课时：国画基础知识学习，了解国画的起源和流派特点。

2.第3-4课时：国画基本技巧学习，掌握运笔、用墨、设色等技巧。

3.第5-6课时：国画构图方法学习，分析并运用构图方法。

4.第7-8课时：国画创作实践，完成一幅简单的国画作品。

5.第9课时：国画作品欣赏与分析，提高审美鉴赏能力。

三、教学方法

本课程采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，系统地传授国画基础知识、技巧和构图方法。结合教材内容，为学生提供丰富的理论资源。

2.演示法：教师现场演示国画基本技巧和创作过程，让学生直观地了解国画技法，提高学习效果。

3.讨论法：针对国画作品欣赏与分析环节，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的审美鉴赏能力和批判性思维。

4.案例分析法：挑选具有代表性的国画作品，分析其构图、用墨、设色等方面的特点，使学生从中汲取创作灵感。

5.实践法：在教学过程中，安排大量的实践环节，让学生动手练习国画技巧，独立完成创作任务，提高学生的实际操作能力。

6.互动法：在教学过程中，教师与学生进行互动，解答学生疑问，引导学生思考和探索，提高学生的参与度和积极性。

7.情境教学法：创设富有艺术氛围的教学情境，如播放古典音乐、展示国画作品等，让学生在愉悦的氛围中学习国画。

8.个性化教学：关注学生个体差异，针对不同学生的兴趣和特长，给予个性化的指导，提高学生的自信心和创作热情。

9.评价激励法：对学生的作品进行积极评价，鼓励学生发挥优点，改进不足，激发学生的学习动力。

四、教学评估

为确保教学效果，全面反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现评估：占总评的30%。包括课堂纪律、学习态度、参与讨论和回答问题等方面。此部分旨在鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的行为表现，如守时、遵守纪律等。

-学习态度：评估学生在课堂上的专注程度、对国画的热爱和尊重程度等。

-参与讨论：评估学生在课堂讨论中的表现，如发言积极、观点明确等。

2.作业评估：占总评的30%。通过布置与课程内容相关的作业，如国画作品临摹、创作草图等，评估学生对课程内容的掌握程度。

-作品完成度：评估学生作品在技法、构图、设色等方面的完成情况。

-创意表现：评估学生在作品中所展现的个性和创意。

-进步程度：关注学生在学习过程中的进步，鼓励不断努力。

3.考试评估：占总评的40%。期末进行一次国画知识及技能考试，包括理论知识和实践操作两部分。

-理论知识：采用闭卷形式，测试学生对国画基础知识、技巧和构图方