2024-2025学年高中物理选修3-2教科版教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理选修3-2教科版教学设计合集

目录

一、第一章电磁感应

1.11电磁感应现象的发现

1.22感应电流产生的条件

1.33法拉第电磁感应定律

1.44楞次定律

1.55电磁感应中的能量转化守恒

1.66自感日光灯

1.77涡流

1.8本章复习与测试

二、第二章交变电流

2.11交变电流

2.22描述正弦交流电的物理量

2.33实验：练习使用示波器

2.44电容器在交流电路中的作用

2.55电感器在交流电路中的作用

2.66变压器

2.77电能的输送

2.8本章复习与测试

三、第三章传感器

3.11传感器

3.22温度传感器和光电式传感器

3.33生活中的传感器

3.44实验探究：简单的光控和温控电路

3.5本章复习与测试

第一章电磁感应1电磁感应现象的发现

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中物理选修3-2教科版第一章电磁感应1电磁感应现象的发现

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月15日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，理解电磁感应现象的原理，提高科学探究素养。

2.物理思维：引导学生运用物理概念和规律，分析电磁感应现象，培养学生的逻辑思维和抽象思维能力。

3.科学态度与责任：通过学习电磁感应现象的发现历程，激发学生对科学研究的兴趣，培养严谨求实的科学态度和勇于探索的科学精神。

4.科学、技术、社会、环境（STEM）意识：结合电磁感应在实际生活中的应用，增强学生对科学、技术、社会、环境之间相互关系的认识，提高STEM素养。

5.交流与合作：在课堂讨论和实验操作中，培养学生与他人交流、合作解决问题的能力，提高团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点理解电磁感应现象的产生条件，即闭合回路中的导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中会产生感应电流。

-理解法拉第电磁感应定律的基本内容，即感应电动势与磁通量变化率的关系。

-掌握计算感应电动势和感应电流的方法。

2.教学难点

-难点在于学生理解法拉第电磁感应定律中的磁通量变化率的概念，以及如何计算变化率。

-学生在处理复杂闭合回路中的感应电流问题时，可能会遇到如何判断感应电流方向的问题，这是楞次定律的应用难点。

-实验教学中，学生可能难以精确控制实验条件，导致实验结果与理论计算存在偏差，如何处理实验误差是另一个难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、数字实验室设备（如电磁感应实验装置）、实验数据采集器。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于在线资源共享和教学互动。

-信息化资源：电磁感应现象的动画演示视频、法拉第电磁感应定律的数学推导过程演示、相关科普文章和实验报告。

-教学手段：实物模型演示电磁感应原理、实验操作演示、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课

-以生活中的电磁感应现象为例，如手机充电、发电机等，激发学生的兴趣。

-提问：为什么这些设备能够产生电能或磁能？引入电磁感应的概念。

2.知识讲解

-电磁感应现象的发现历程，介绍法拉第、韦伯等科学家的贡献。

-电磁感应现象的定义、原理、条件、规律等基本概念。

-电磁感应现象的实验现象，如闭合回路中的导体切割磁感线产生感应电流。

-电磁感应现象的应用，如发电机、变压器等。

3.实验演示

-实验一：闭合回路中的导体切割磁感线产生感应电流。

-实验二：感应电流的方向和大小。

-实验三：电磁感应现象的规律。

4.课堂练习

-课堂练习一：判断电磁感应现象是否存在。

-课堂练习二：计算感应电流的大小。

-课堂练习三：分析电磁感应现象的应用。

5.总结与反馈

-总结本节课所学内容，强调电磁感应现象的基本概念和规律。

-鼓励学生提问，解答学生疑问。

-收集学生反馈，调整教学策略。

6.布置作业

-完成课后习题，巩固所学知识。

-完成实验报告，总结实验过程和结果。

7.教学反思

-分析本节课的教学效果，总结教学经验。

-针对学生反馈，调整教学策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解并描述电磁感应现象的基本概念，如法拉第电磁感应定律、楞次定律等。

-学生能够识别电磁感应现象在日常生活中的应用，如发电机、变压器、感应加热等。

-学生能够运用电磁感应定律计算感应电动势和感应电流。

2.能力提升