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人教版一年级数学上册教材分析

目录

教学内容1

教学目标2

教学重难点3

教材编排特点3

课时安排6

单元分析7

第一单元准备课7

第二单元位置10

第三单元1～5的认识12

第四单元认识图形（一）14

第五单元6～10的认识和加减法16

第六单元11～20各数的认识18

数学乐园20

第七单元认识钟表20

第八单元20以内的进位加法22

一、教学内容

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二、教学目标

（1）熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的

组成，会读、写0～20各数。

（2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数

的加法和10以内的减法。

（3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

（4）认识符号“=”“＞”“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

（5）直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

（6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。

（7）初步认识钟表，会认识整时。

（8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

（9）认真作业、书写整洁的良好习惯。

（10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

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三、教学重难点

教学重点：10以内的加减法和20以内进位加法。

教学难点：20以内的进位加法；熟练地口算10以内的加减法；用正确的数学语言表述比较的结果。

四、教材的编写特点

1、为学生学习提供丰富的内容。

2、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。

（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知

识。

（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。

（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。

（4）设计富有学生情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。

（5）联系学生实际、根据学生特点渗透思想品德教育。

3、根据小学生学习数学的规律，体现合理的教学顺序和节奏，更利于学生理解数学知识、形成数学能力。

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（1）认数与计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

（2）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，逐步建立数感。

（3）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

（4）计算教学体现算法多元化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

（5）提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。

（6）精心设计学习和训练的案例与步骤，为学生逐步形成数学能力提供必要资源。

4、加大渗透数学思想方法的力度，为使学生获得数学活动经验提供机会与素材。

5、落实“四能”课程目标，为培养学生解决问题的能力提供清晰的思路和步骤。

（1）加强在各个内容领域中对解决问题能力的培养，将培养学生“四能”的教学与各部分数学知识的教学有机的

结合在一起。

（2）循序渐进地提供解决问题的一般步骤，教给学生解决问题的基本方法，

（3）提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题方法的多样性。

（4）为学生发现数学问题，提出数学问题，提供丰富的素材情境，培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题

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的能力。

6、设置过程性评价板块，为学生提供自我反思与评价的机会，使学生获得学习数学的良好体验，形成良好的学习

习惯。

7、体现教学方法的开发性，创造性，为学生组织教学提供丰富的资源。

（1）努力体现自主探索，合作交流的学习方式。

（2）尽量注意使创设的情景为探索数学问题提供丰富的素材或信息。

（3）很多插图提供的情景具有连续性或故事情节为设计使用多媒体教学课件，投影等教学辅助手段，创设生动的

情景提供了方便。