基于新课标的小学语文阅读教学策略研究 .pdfVIP

基于新课标的小学语文阅读教学策略研

究

摘要：阅读教学是基础教育中的一个重要环节。在此过程中，学生可以在一

定程度上提升自己的阅读水平，为以后的学习打下坚实的基础。新课标的颁布，

使小学语文教学面临着新的挑战。在新的历史条件下，如何提高小学语文课堂的

教学效果，是一个值得思考的问题。在新课改的大背景下，对小学语文阅读教学

中应采取的相应对策进行了讨论，以期对广大小学语文教师的学习起到一定的借

鉴作用。

关键词：新课标；小学语文；阅读教学

目前，随着基础教育的快速发展，其教育理念、教育方式等都发生了深刻的

变革，这使得教师在教学活动中更多地关注教育策略的变革。近几年来，新一轮

新课改的出台，要求小学老师要把培养学生的学习兴趣放在第一位，把课堂的主

体地位放在第一位，要符合现实需要。在小学语文教学中，阅读教学是提高学生

整体素养、巩固基础能力的一件大事。在传统的语文教学中，老师强调“怎么

做”，而新课程则把更多的精力放在了“学”上。对于一个学生来说，阅读是一

个重要的技能。为此，我们必须对小学语文阅读教学方式进行适当的改革，以求

达到更好的教学效果。

1小学语文阅读教学的重要性

小学语文教学主要包括读写、口语交际、综合学习这几个方面。虽然他们在

语文教学中具有同等重要的地位，但是从根本上来说，它对教学的其它各个层面

都有深刻的影响，是他们间的桥梁和媒介。读写训练的终极目的就是培养学生流

利的阅读能力。识字和写作教学的最终目标之一是让学生能够流畅地阅读。可以

说，识字和写作是阅读的基础，阅读是识字和写作的目标之一。可见，阅读教学

始终贯穿于教学的各个层面，在语文学习中起着无可替代的作用。而阅读教学又

是语文教育的一种重要方式。教科书中蕴含着极为丰富的思想道德教育内容，彰

显着特有的人文精神。在教师的启发和指导下，学生们常常能在素材中与主角的

想法、情绪发生共振，与主角进行心灵沟通，在身临其境的环境中体验到素材中

所表现出来的优良品德。对小学生进行道德修养，审美修养，树立正确的价值观、

人生观、世界观等具有重要意义。相对于单纯的语文教育而言，在这种情境下，

对学生进行情感、道德教育有着超乎想象的作用。最终实现对学生品德、核心价

值观的培育，适应当代社会发展对人才的需求，使之成为适应时代发展需要的合

格人才，杜绝徐新之流的“忘本之徒”。所以，在平时的教学中，我们要持续提

升小学语文阅读教学的重要性和有效性，这样才能更好地利用阅读教学这一媒介，

把阅读教学和其它教学相结合，使学生的语文水平得到全面的提升。

2小学语文阅读教学中存在的问题

（1）小学生对阅读缺乏兴趣。由于小学生的年龄比较小，他们的阅读习惯

比较消极，对课文的理解不够深入。这种枯燥乏味的阅读方法，造成了学生阅读

水平的下滑。在语文阅读教学中，阅读兴趣是一个非常关键的环节，它直接影响

着学生的阅读水平，也影响着学生的阅读水平。（2）课堂教学方法单调乏味。

当前，教师在课堂上的授课方式比较单一，不能很好地吸引学生的兴趣。在实际

的阅读教学过程中，教师往往不重视学生的观点，教师给他们布置的作业，他们

都是自己去完成，对于教师提出的问题，他们缺少引导，也没有主动地作答。另

外，阅读课也不能营造出一种读书的氛围，老师只是教给他们一些方法，让他们

自己动手去做。特别是在讲授名人传记时，老师常会让他们先读一读有关大自然

的故事，然后再读一遍，再由学生就这篇文章中的重点问题进行解答。这样死板

的教学方式，不利于学生独立思考，同时也不利于学生拓展阅读，提高阅读水平。

（3）教师忽视了阅读思维的建立。目前，在语文阅读教学中，很多老师都把重

点放在了语文技巧和结果上，忽略了语文阅读能力的培养。小学生的认知水平还

处于发育阶段。作为一名老师，肩负着教育教学的重任，在教学中既要注重教学，

又要注重对学生的阅读能力的培养。在语文教学中，学生通过提出问题来提高学

生的阅读理解水平是非常必要的。

3新课标背景下小学语文阅读教学策略

3.1立足教材，夯实阅读基础

小学语文是一种工具性的课程，它直接关系到学生的语文表达能力，也直接

关系到学生的阅读水平。打好语文基础，既能提高学生的语文成绩，又能帮助他

们在生活中发挥更大的作用。小学阶段是学习新知识、新技术的关键期。小学语

文教师要根据自身的实际，根据所学内容，进行综合、系统的教学，不断地改进

自身的语文知识。学习新词、拼音、修辞方法等基本知识，可以循序渐进地指导