基于思政理念的小学数学教学分析与探讨.pdfVIP

基于思政理念的小学数学教学分析与探

讨

摘要：小学数学作为一门基础学科，涵盖了丰富的思想政治内涵，为学生提

供了广泛而深刻的知识体系。为了让小学生更好地了解和掌握数学知识，教师可

以通过创设情境，联系生活以及渗透情感等策略来对学生进行思政教育。本文旨

在探讨如何将思政教育有机地融入小学数学教学中，从教师的角色、教材的选择、

教学环节的设计、学习习惯的养成以及教学评价的评估等多个方面入手，以最大

限度地发挥数学在思政教育中的作用，从而促进学生智育和德育的同步发展。

关键词：思政理念；小学数学；教学

引言：

在当前学科课程改革的进程中，学科教育的核心应当是以塑造学生的全面素

养为目标，以此为指导方向进行。其中，思政教育作为学校实施人才培养目标的

重要内容之一，以数学教学实践为基石，以思政教育为突破口，全面推进学科道

德教育工作，因此，在小学数学课堂教学中，应深入探讨思政教育的应用，以期

为学生提供更加全面、深入的教育启示。

一、基于思政理念的小学数学教学的必要性

因为小学生的年龄尚幼，缺乏与社会互动的机会，所以他们的道德认知和行

为模式尚未形成完整的体系，这是一个至关重要的时期，可以促进身体和心理的

发展。小学阶段学生已初步确立了自身的价值观和人生观，唯有在进行思想教育

的过程中，方能真正践行素质教育的全新教育理念。小学阶段是人生发展的基础

阶段，也是世界观、人生观形成的关键阶段，对小学生开展思想品德课程能够帮

助其树立正确的道德观念。因此，将思想政治教育有机地融入到各个学科的授课

中，已经成为一种必然的趋势。

二、小学数学教学中融入思政元素的优势

随着社会发展形势的演变，我国的学科教育工作获得了更多的发展机遇，特

别是在小学阶段的教育活动中，不仅需要加强学生的知识基础，还需要引导他们

的学习思维和习惯。这一时期，正是小学阶段对其实施全面发展教育的关键时间，

也是培养其道德品质、树立正确三观的重要阶段。通过对小学数学教材不同时期

的内容进行深入分析，我们可以发现，数学课本所包含的不仅仅是理论性和逻辑

性的计算公式和数学原理，还蕴含着丰富的思政教育要素。其中蕴含的思想政治

内容，是促进小学生全面发展的重要因素。因此，教师应当深刻认识到，在数学

教学中实施思政教育与其他学科存在显著差异，必须从数学知识本身的体系特征

出发，对各个教学环节进行创新，为思政教育的渗透提供切入点，以确保在新的

教育背景下实现教学改革的目标。

三、基于思政理念的小学数学教学的策略

（一）合理利用教材，渗透爱国主义思想。长期以来，数学教材所呈现的形

象一直以严谨、抽象和乏味为主导。很多学生都认为数学课就是死记硬背公式和

定理。因此，若教师未将思想政治教育与小学数学课程有机融合，将会对学生今

后的成长发展产生不良影响。因此，如何利用好教材资源进行思想教育成为众多

数学教师共同思考的问题之一。教师要善于从不同角度出发来开展教学活动，使

课堂教学变得更加生动形象，从而有效提高教学质量。将具有思想教育意义的素

材巧妙地融入到教学过程中，能够为课堂注入更多的精彩元素！一、结合生活实

际，激发兴趣在日常教学活动中，教师要善于捕捉生活化的素材，并加以利用。

在教材中，思政元素的显著体现常常体现在其所处的主要情境之中，这种情境不

仅能够激发学生的思考能力，还能够促进他们对政治思想的深入理解。教师可以

从多个视角和层面寻找素材，以促进教学的展开。

例如，三年级《商是几位数》中创设的高铁情境、四年级《奥运中的数学》

中一系列与奥运比赛相关的情境，以及《近似数》中声势浩大的阅兵仪式情境，

我们向学生展示了祖国在各个领域的崛起，同时也提升了学生的民族自豪感。此

外，还利用了学生熟悉的节日——春节等活动进行情境教学。透过这些情境的引

导，学生可以领悟到国家繁荣昌盛的关键所在？就是靠人民群众勤劳致富。《节

余多少钱》所描绘的“我国进城务工人员”的场景，旨在唤起学生对于这些勤劳

的进城务工人员在城市建设和发展中的不可或缺的地位的深刻认识，从而激发他

们内心深处的崇敬和感激之情。

（二）组织实践学习活动，渗透思政教育理念。数学课堂中的探究活动不仅

有助于引导学生探究数学知识的生成过程，培养学生的逻辑思维能力，同时也为

进行思政教育提供了绝佳的机遇。在新课程改革背景下，如何让数学教学变得更

加生动有趣成了广大数学教师共同探讨的话题。在教授《抛硬币》这门课程时，

我组织了一项小组合作实验，旨在让学生