PEP小学英语五年级上册Unit5 PartB Lets talk （单元整体课时教学设计）.docxVIP

PEP小学英语五年级上册Unit5PartBLetstalk（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit5的主题是“Myfamilyandfriends”，围绕家庭成员和朋友进行学习。本单元共安排了2个课时，第一课时为PartALetstalk，第二课时为PartBLetstalk。通过本单元的学习，学生能够进一步熟悉和掌握关于家庭成员和朋友的词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》对五年级学生的英语学习提出了以下要求：

1.语言技能：学生能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和朋友相关的词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的交流。

2.语言知识：学生需要掌握家庭成员和朋友的词汇，如mother,father,sister,brother等，以及询问和介绍家庭成员和朋友的句型，如Whatsyourmothersname?Thisismyfriend.

3.情感态度：通过本单元的学习，学生能够培养对家庭成员和朋友的关爱和尊重，增强与人交往的能力。

4.学习策略：学生需要运用适当的策略进行有效的听、说、读、写活动，提高学习效果。

5.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的家庭成员和朋友的表达方式，培养跨文化交际的意识。

结合课标要求和单元内容，教师在教学过程中应注重培养学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识，使他们在掌握知识的同时，提高实际运用英语进行交流的能力。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级上册Unit5的主题是“Myfamilyandfriends”，通过学习本单元，学生将能够进一步熟悉和掌握关于家庭成员和朋友的词汇和句型，提高他们的听、说、读、写能力。本单元共安排了2个课时，分别是PartALetstalk和PartBLetstalk。

1.第一课时：PartALetstalk

本课时主要学习家庭成员的词汇和询问家庭成员的句型。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握mother,father,sister,brother等词汇，并能够运用句型Whatsyourmothersname?询问他人的家庭成员。此外，学生还将学习如何用Thisismymother.介绍自己的家庭成员。

2.第二课时：PartBLetstalk

本课时主要学习朋友的词汇和介绍朋友的句型。学生将通过听、说、读、写的活动，掌握sister,brother,friend等词汇，并能够运用句型Thisismyfriend.介绍自己的朋友。此外，学生还将学习如何用Whatshername?询问他人的朋友的名字。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重词汇的教学。本单元涉及许多关于家庭成员和朋友的词汇，教师应通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆词汇。

2.句型的教学。本单元学习了询问和介绍家庭成员和朋友的句型，教师应引导学生运用所学句型进行实际交流，提高他们的口语表达能力。

3.注重听、说、读、写能力的培养。教师应设计各种形式的练习，如听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实践中提高英语能力。

4.注重情感态度的培养。教师应以积极的态度引导学生，使他们能够尊重和关心家庭成员和朋友，培养良好的人际关系。

5.注重文化意识的培养。教师应向学生介绍不同文化背景下的家庭成员和朋友的表达方式，使他们能够理解和尊重不同文化，提高跨文化交际的能力。

三.单元内容框架

本单元的设计意图是通过学习家庭成员和朋友的词汇和句型，提高学生的听、说、读、写能力，并培养他们对家庭成员和朋友的关爱和尊重。单元内容框架如下：

1.第一课时：PartALetstalk

设计意图：通过学习家庭成员的词汇和询问家庭成员的句型，帮助学生掌握基本的家庭成员词汇，并能用所学句型进行简单的交流。

学习目标：

-能听懂、会说、会读、会写家庭成员词汇如mother,father,sister,brother等。

-能够运用句型Whatsyourmothersname?询问他人的家庭成员。

教学实施：

-通过图片、实物等方式展示家庭成员词汇，帮助学生理解和记忆。

-引导学生运用所学句型进行角色扮演，模拟真实场景进行交流。

单元整体评价：

-通过听力练习和口语表达活动，评估学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。

具体案例：

-教师出示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

2.第二课时：PartBLetstalk

设计意图：通过学习朋友的词汇和介绍朋友的句型，帮助学生掌握基本的朋友词汇，并