2024-2025学年小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学三年级下册青岛版（六三制2024）教学设计合集

目录

一、第一单元太阳与影子

1.11影子

1.22太阳和影子

1.33日晷

1.4本单元复习与测试

二、第二单元混合与分离

2.14怎样加快溶解

2.25谁在水中溶解得多

2.36把它们分离

2.4本单元复习与测试

三、第三单元生活中的材料

3.17玻璃

3.28纸

3.39多变的纸

3.410天然材料和人造材料

3.5本单元复习与测试

四、第四单元植物的繁殖

4.111植物的花

4.212植物的果实

4.313种子发芽了

4.414植物的“分身术”

4.5本单元复习与测试

五、第五单元常见的力

5.115浮和沉

5.216弹簧里的学问

5.317鞋底花纹的启示

5.4本单元复习与测试

六、第六单元消化与呼吸

6.118食物的营养

6.219食物到哪里去了

6.320肠道传染病

6.421我们的呼吸

6.522呼吸道传染病

6.6本单元复习与测试

七、第七单元设计与发明

7.123走近工程师

7.224走近发明家

7.325小改变大效率

7.4本单元复习与测试

第一单元太阳与影子1影子

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解影子形成的原因及影响因素，通过实验和观察活动，让学生了解太阳光线照射物体时，影子是如何形成的，并探讨影子的大小、方向等变化规律。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本三年级下册青岛版《科学》第一单元“太阳与影子”相关。学生已学过光的传播，对光线有一定的认识，本节课将在此基础上，引导学生进一步探究影子的形成和变化。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及实践创新能力。首先，通过影子形成实验，学生将学习如何提出假设、设计实验、观察记录和得出结论，从而提升科学探究能力。其次，通过讨论影子的大小、方向变化，学生将培养对科学现象的好奇心和探究兴趣，形成积极的科学态度。最后，通过实践活动，学生将学会运用所学知识解释生活中的现象，锻炼实践创新能力和解决问题的能力。这些核心素养的培养与《科学》课程的目标相一致，有助于学生形成全面的科学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①影子的形成原理：引导学生理解太阳光线照射在物体上，由于光的直线传播，物体阻挡部分光线，在物体背后形成的阴影区域即为影子的原理。

②影子的变化规律：使学生掌握影子随着光线角度、物体位置和距离的变化而变化的规律。

2.教学难点

①影子方向的变化：让学生理解影子方向随太阳位置变化而变化的复杂关系，包括日出、日中、日落时影子方向的变化。

②影子大小的变化：帮助学生理解影子大小与物体到光源距离的关系，以及物体形状对影子大小的影响。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授法、实验法和观察法相结合的教学方法。通过教师的讲解，引导学生理解影子形成的基本原理；通过实验操作，让学生亲身体验影子的形成过程；通过观察活动，让学生观察和记录影子随时间变化的现象。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演太阳、光源和物体，通过模拟太阳的位置变化，观察影子形成和变化。

-实验活动：分组进行影子实验，观察不同物体和不同位置下的影子变化，记录实验数据。

-游戏活动：设计影子游戏，让学生在游戏中体验影子的大小、方向变化，加深对影子形成规律的理解。

3.教学媒体使用：利用实物教具（如透明球、手电筒、不同形状的物体等）进行直观演示，同时结合多媒体课件，展示太阳与影子关系的变化图，帮助学生更直观地理解影子形成和变化的规律。

五、教学过程设计

**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段太阳升起和落下的视频，提问学生：“你们有没有注意到，当太阳升起和落下时，我们看到的影子会有什么变化？”

用时：2分钟

2.**提出问题**：引导学生思考：“影子是如何形成的？影子的大小和方向为什么会变化？”

用时：1分钟

3.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论他们观察到的影子变化，并预测影子形成的可能原因。

用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**影子形成原理**：

-讲解光的直线传播原理，解释影子形成的基本原因。

-使用模型展示太阳光照射物体形成影子的过程。

用时：5分钟

2.**影子变化规律**：

-讲解影子大小和方向变化的原因，包括太阳高度角、物体与光源的距离和物体本身的形状。

-通过图示和实例说明影子在不同时间、不同位置的变化。

用时：5分钟

3.**实验演示**：

-展示实验，如使用手电筒和不同形状的物体，让学