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新文科建设中教师评价的价值遵循与体系建构
目录
内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
教师评价的理论框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1教师评价的定义与功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2教师评价的历史演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3新文科背景下的教师评价特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
新文科建设的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1新文科概念解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2新文科建设的目标与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3新文科建设的实践路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
教师评价在新文科建设中的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
4.1促进教学质量提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
4.2引导教师专业成长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.3推动教育公平与均衡发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.4增强学生学习体验与满意度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
教师评价体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
5.1科学性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
5.2客观性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.3多元性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
5.4动态性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
教师评价体系的构建方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
6.1评价指标体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
6.1.1知识能力评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
6.1.2教学技能评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
6.1.3师德师风评价指标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
6.2评价方法的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
6.2.1定量评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
6.2.2定性评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
6.2.3混合评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
6.3评价结果的处理与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
6.3.1评价结果的分析与解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
6.3.2反馈机制的建立与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
教师评价体系的实际运用案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
7.1国内案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
7.2国际案例比较．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
7.3案例总结与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
面临的
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