统编五年级下册《跳水》教学设计.docxVIP

统编五年级下册《跳水》教学设计

[单元任务情境]

?思维的火花可以跨越时空照亮昨天、今天和明天。读故事时,轻叩人物的心门,读懂其内心的想法,就能和人物对话;还原人物思维的过程,就能更好地理解故事内容。本单元,我们将举办-场“听见你的声音”故事会,推测梳理、讨论创编故事中人物的想法和言行,学着像他们用智慧解决生活中的问题。这节课,我们把故事从田忌与齐威王赛马的现场,转移到茫茫大海的一艘帆船上,继续我们的故事会,聆听故事中那些“你”的声音。

任务一：感受思维之光

任务二：发现思维方法

任务三：解决生活问题

[学习目标]

?1.以“水手讲这个事为任务,梳理故事的起因、经过、结果,初步感受人物言行与故事情节发展的联系。

?2.以“帮助孩子讲出生气的原因”为任务,品读人物言行,推测其心情和内心想法,体会“人物的

言行反映着人物的想法,推动着故事的发展”。

以“帮助船长讲清发出命令时的思考”为任务,分析船长言行,学习有中心、有条理、重证据地推测并表达船长的思维过程感受船长的沉着、机智和果断,体会“特别的言行反映着人物特别的思维方式”。

[教学重点]

?1.以“水手讲这个事为任务,梳理故事的起因、经过、结果,初步感受人物言行与故事情节发展的联系。

?2.以“帮助孩子讲出生气的原因”为任务,品读人物言行,推测其心情和内心想法,体会“人物的言行反映着人物的想法,推动着故事的发展”。

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