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教学目的:1.通过实例使学生初步体会随机事件
发生的不确定性和频率的稳定性
2.通过实例了解概率的意义及频率与
概率的区别。
教学重点:1.频率的稳定性
2.概率的意义
教学时间:2课时;引入;引例：
1、投掷一粒骰子,你事先能知道点数吗？
2、三角形的内角和等于900,成立吗？
3、一个盒子中装有10个完全一样的白球,
从中摸出一个球是白球。确定吗？;随机试验;探究1:抛硬币,观察硬币向上的面的情况。
这是随机试验吗？为什么？;探究2:抛掷一个骰子。
下面是抛掷200次的记录(5次一组)
12356、31624、45621、32154、63541、25641、36524、51426、36523、56245、32146、15653、33264、14153、36254、11452、36254、32652、22534、16234、56264、36254、16235、33624、12632、12534、62535、63241、23214、63264、25635、12364、46234、23623、63256、45632、22554、33641、12356、22443填写下表：;在相同条件下,大量重复进行同一试验时,随机事件A发生的频率在某个常数附近摆动。称这个常数为随机事件A的概率。
记为:P(A)
;例.解释下列概率的含义
1、某厂生产的产品合格的概率为0.9
2、一次抽奖活动中,中奖的概率为0.2
3、抛掷一个骰子,出现点数为6的概率为
4、广州地区明天下雨的概率为60%;2、有5张彩票,其中有一张中奖。如果5人按
先后顺序抽奖,这样公平吗？;小结
本人在医药行业摸爬滚打10年，做过实验室QC，仪器公司售后技术支持工程师，擅长解答实验室仪器问题，现为一家制药企业仪器管理。
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