第12课亚非拉民族民主运动的高涨 课件.pptxVIP

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第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨

学习目标?课标解读通过了解印度的非暴力不合作运动、埃及的华夫脱运动、墨西哥的卡德纳斯改革，分析两次世界大战期间，亚非拉民族民主远动的特点。唯物史观史料实证1.立足唯物史观，了解印度非暴力不合作运动、埃及华夫脱运动、墨西哥卡德纳斯改革的基本史实。。2.知道民族民主运动的含义、原因，认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性以及民族独立和改革的合理性。历史解释时空观念家国情怀3.学习一战后亚非拉民族民主运动后，总结出同一时期还有哪些地区也爆发民族民主运动，拓展出中国的五四运动等。4.学习甘地、扎格鲁尔等人的斗争精神

工业革命至第一次世界大战前两次世界大战期间第二次世界大战后资本主义世界殖民体系逐步走向崩溃双重任务承上启下民族运动：对外反对外来侵略，实现民族解放。民主运动：对内反对专制独裁，实现民主自由。民族民主运动：亚非拉国家反对殖民统治、争取民族独立和实现国家的民主化与现代化的运动。如何理解民族民主？

印度非暴力不合作运动壹

材料一：一战期间印度对英国投入壹：印度非暴力不合作运动1.背景：阅读下列材料，概括印度发生非暴力不合作的原因英在印度征募新兵1161789人海外作战的印度军人1215338人印度军人死伤101439人印度向英馈赠11550万英镑材料一：第一次世界大战期间，印度的民族主义者支持英国，同英国合作，幻想以此换取战后印度自治。但1919年3月，殖民政府颁布了法令。法令规定：政府可以随时宣布戒严；殖民政府可以不经过正常的法律程序就逮捕、搜查和监视任何一个印度人；并可以不加审讯就判刑；警察有权解散群众集会和示威游行；等等。法令使印度民族主义者大失所望。①直接原因：一战使印度人民与英国殖民者的矛盾激化

壹：印度非暴力不合作运动1.背景：阅读下列材料，概括印度发生非暴力不合作的原因材料二：19世纪末，随着英国对世界工业垄断地位的丧失，英国殖民者对其最大的殖民地印度的殖民掠夺更加疯狂了。这一时期，英国殖民者除了继续依靠军事政治权力对印度人无情搜刮、扩大商品倾销、加紧掠夺粮食原料之外，资本输出已逐渐成为主要的剥削手段。随着殖民掠夺和封建剥削不断加强，各种社会矛盾，尤其是印度人民和英国殖民主义的矛盾日益尖锐。②根本原因：英国对印度殖民统治阻碍印度发展。材料三：1919年4月13日，旁遮普的阿姆利则市二万多群众举行抗议集会，遭到英国驻军血腥屠杀，据英国官方公布的数字，当场死379人，伤1200人。这一惨案，使印度人民反英斗争迅速高涨。③导火线：阿姆利则惨案

1869出生于一个印度教家庭1904创办凤凰村，践行没有压迫、种族歧视，人人自食其力的“乌托邦”理想社会进入伦敦大学攻读法导南非印侨反对南非政府新移民法的斗争1914回国，后成为印度民族独立运动的领袖、印度国大党的领导人1948甘地被极右分子刺杀身亡，时年79岁。壹：印度非暴力不合作运动2.领导人：甘地（印度国父）：

3.方式——非暴力不合作：特点方式最终目的非暴力不合作，即采取和平与合法的方式不与英国人合作取得印度的自治独立。以眼还眼，世界只会更加盲目…报复的本质只是增加了邪恶，因剑得到的亦将因剑失去。在坚持真理的同时，宁愿牺牲自己也不向敌人施加暴力。非暴力、和平合法即使最不义的统治，也必须依赖被统治者的合作而继续。用不合作来发动群众，反抗英国殖民统治。9000名英国官员不可能统治2.5亿不合作的印度人不合作、不服从让印度实现自治及至独立壹：印度非暴力不合作运动非暴力不合作运功

第一次非暴力不合作运动时间内容结果1920年——1922年甘地在非暴力不合作运动中倡导“回到纺车去”以抵制西方的经济侵略20世纪30年代印度国大党使用的党旗4.过程：壹：印度非暴力不合作运动抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税等。在甘地号召下，学生以罢课抵制英国人开办的学校，商人以罢市抵制英国的商品，市民改穿土布抵制洋布，士兵拒不接受英国颁发的奖章。印度人民民族意识空前高涨。1922年，出现了农民火烧警察局事件，甘地认为是暴力行为，停止了运动反映出印度资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性

时间1930年形式内容代表结果①降低田赋；②释放政治犯；③废除食盐专卖。主要采取不服从形式，又被称为“文明不服从运动”自取海水制盐印度总督与甘地谈判，双方妥协壹：印度非暴力不合作运动4.过程：第二阶段：文明不服从运动1930年3月12日,他率领79名信徒，徒步426公里到达西海岸。在海滨甘地亲自动手煮盐，持续3周。当局闻讯后，大