如何撰写青少年科技教育活动方案(史建华).pptVIP

如何撰写青少年

科技教育活动方案

史建华;一、中小学科技教育;〔一〕科技教育;2.目标;〔二〕中小学科技教育;〔三〕中小学科技教育目标;初中阶段重点是使学生形成科技实践中的合作精神和创新精神，能主动获取与生活和周围环境有关的现代科技根底知识，并对一些科学现象进行描述，培养学生的参与能力、动手能力和解决社会实际问题的能力，学会一定的科技技能。

高中阶段重点是使学生形成较高的科学理想，培养实事求是和辩证唯物主义的态度，进一步提高学生的科技素养，开展学生的特长，促进学生个性自主和谐开展和身心素质的全面提高。?;二、科技教育活动方案;〔一〕教案;〔二〕活动方案;〔三〕科技教育活动方案;科技教育活动方案是科技辅导教师根据科学课等课程教学和课外科技教育活动的需求，青少年以班级、学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所筹划、设计的综合性、群体性科技教育教学活动的方案。;〔四〕相关概念解析;三、科技教育活动的设计;科技教育活动设计要表达六性;〔一〕科学性;2.技术是什么？;3.科学与技术的差异;〔5〕科学的成果一般表现为论文、著作、报告，往往公开发表。

〔6〕技术的成果一般表现为产品、装置，往往有专利。

〔7〕科学没有特别具体的社会目的，科学追求真理。

〔8〕技术有具体的社会目的，追求直接的经济利益。;4.科学与技术的联系;5.科学性;〔二〕教育性;2.教育性的实现途径;〔三〕创新性;2.创新性的实施;〔四〕可行性;2.可行性的实施

确定活动目标是撰写好教学活动辅导方案的根底。

在教学活动辅导方案中，活动目标是指一次教学活动要到达的目标。

一般应包括知识、技能、能力、道德及情感等方面。;〔五〕示范性;2.示范性的作用;〔六〕完整性;四、科技教育活动方案的撰写;〔一〕方案的名称;〔二〕方案的背景〔需求分析〕与目标;〔三〕方案的目标;2.确定活动目标的要素;3.活动目标的内容;5.显性目标和隐性目标;6.教学目标的表述;7.编写活动目标的根本方法;(四)方案所涉及的对象、人数;〔五〕活动内容;2.小组教育教学活动的内容安排要求;3.群众性教育教???活动的内容安排要求;4.活动内容的创新;群众性科技活动内容创新主要表达在科技辅导教师依据学生的兴趣、爱好和身心特点，思想中的热点、兴奋点，养成教育中的缺乏，运用现代教育理念，通过调查研究，采用中小学生喜闻乐见的形式，将思想教育、专业教育溶于活动内容中。;〔六〕重点、难点、创新点的概念;2.活动难点;3.活动重点与难点的关系;4.创新点;5.如何确定活动的重点和难点;6.如何把握活动的重点难点;〔七〕利用各类校外教育资源;(八)活动过程和步骤;3.小组活动过程的设计要求;4.群众性教育教学活动活动过程的

设计要求

;5.活动步骤实施的要求;6.活动过程的创新;〔九〕可能出现的问题及解决预案;〔十〕预期效果与呈现方式;〔十一〕效果评价标准与方式;2.活动效果评价方式;〔2〕评价工程多元

评价工程多元，涉及青少年的态度、情感、品德、心理水平、身体素质、能力、知识结构等多方面。

除对青少年认知能力评价外，还更多地对青少年的态度、协作精神等方面进行评价。对青少年的评价既注重学习的结果，更注重青少年参与学习过程的程度和参与过程中表现的创新意识与积极性，分析解决问题的能力。

对青少年学习成果的评价更注重其新颖性、合理性。;〔3〕评价主体多元

评价主体多元，评价主体不仅有自己、科技辅导教师，还有同学、家长、社会。

〔4〕评价方法和手段多样

评价方法和手段多样：

测试

口头评价

成果展示评价

实际操作评价;〔十二〕“益智、养德”;2.养德的概念;3.开发智力;〔2〕非智力因素

非智力因素从广义上讲包括智力因素以外的一切心理因素，主要由动机、兴趣、性格、情感、意志等五种根本心理因素组成，具体包括志向、成就动机、求知欲、表现欲、学习热情、责任感、荣誉感、义务感、自尊心、自信心、好胜心、独立性、坚持性(坚韧性)、自制性、群体性等15项因素。

非智力因素用情商EQ来表示。;〔3〕智力因素的作用

智力是影响学习的重要因素，尽管智力的定义目前尚无定论，但它与学习的密切关系那么是众所公认的。

国内外学者的多项研究结果说明，智力与学生的学业成绩存在着高度相关。

智力不仅影响着学生的学业成就，更重要的是影响着学生掌握知识与技能的速度、深度和灵活性，并且在很大程度上决定着学生的准备状态，决定着学生学习的可教育性程度。;4.非智力因素的作用;5.养成教育;〔2〕青少年行为的四个层次

最低层次是被动性行为

它需要靠外部的强制力量。

第二个层次是自发性行为

青少年通过接受教育，对习惯培养的重要性有了根本的认识，并能自发地根据情境要求去做，但由于其自控能力差，兴趣、情绪变化大，