人美版美术9年级下册-2艺术与科学-教案设计.docVIP

《艺术与科学》

教学目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用，认识到现代科技对艺术发展的重要影响。运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术特质。通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和艺术的热爱；了解著名科学家和艺术家的工作经历，认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。

知识目标：能够联系生活，了解艺术与科学的结合对人类生活的促进作用。

能力目标：运用已有的知识，分析生活中各种物品设计的科学性、合理性以及艺术性。能画出简单的设计图稿。

情感目标：通过了解设计对人们生活的影响，增强学习科学的热情和对艺术的热爱；认识到将艺术和科学进行有机结合是成功者必备的素质。

教学重点：艺术与科学的相互关系，分析艺术与科学两者之间的关系是如何在生活用品设计中体现的。

教学难点：艺术对科学的促进作用。

教学方法：启发法演示法观察法情景创设法

教学用具：钢尺、石块、摄影图片（长信灯、开封大桥1、开封大桥2）

教学课件：

教学过程：

新课导入：回顾作品古代牛灯，请同学们小组探究，自由发言，说一说古代牛灯美在什么地方？(艺术：神态、造型)古人在设计时烟道导入牛腹的水里，融入了什么思想！（科学：防风、无尘、环保）多媒体课件展示，资料1---图片（50年代初和现代飞机图片展示，学生观察有何异同？学生答：方形机窗是致命的设计错误，从1958年至今设计的客机，机窗改为有圆弧倒角的形状，成为既安全又漂亮的客机。）资料2---图片（汽车的造型和动力的改良创新，不仅符合现代人的审美需求：外观简洁、运动感强，而且提高了汽车的性能：动力改进，流线型设计，速度更快、更加安全、节能减排环保、更加舒适。

资料1-2说明了什么？导入课题-----艺术与科学（板书）

2、学生利用5分钟时间浏览本节教材内容，教师要求学生了解艺术与科学概念（?艺术：艺术强调主观感受，重美感，主要依靠激情和想象，以形象思维为主揭示人类的情感，美观、愉悦、舒适。?科学：科学强调客观规律，主要依靠理智和实验，以抽象思维为主，探索自然发展的规律，实用、合理、便利）。

3、课件展示，欣赏图片、视频：铜奔马、赵州桥、都江堰水利工程、绘画作品、家装设计等，进一步感受艺术与科学的完美结合。安济桥（赵州桥），老师让学生在课堂上演示：钢尺水平悬置，在尺子中间放小石块，观察现象。学生答：尺子容易下凹变形。钢尺弯曲成拱，在拱上放砖块，且加重，观察现象。学生答：不易变形，承重能力加强。通过实验，使学生更直观感受到拱形桥设计的科学性。都江堰水利工程，播放央视10套《探索与发现》都江堰水利工程原理视频，展示中国劳动人民的聪明智慧，让学生加深对艺术与科学理解。

4、小组讨论总结艺术与科学的关系。

艺术与科学的关系:艺术与科学总是相辅相成，不可分割，互相促进，不断融合，协调发展。PPT图片展示，?同桌讨论后说出安济桥的艺术性和科学性。（如：桥的简练、美观、古朴、对称美等。科学合理的设计如：拱形减轻桥的重量、利于排水等）。?教师展示开封将本地的两座桥（石拱桥、混凝土平桥）的图片，同学们分组就（艺术性、实用性、科学性）讨论，谈谈感受，给出自己的建议。小组代表发言，老师点评。

小结：艺术与科学是一对不可分离的孪生兄弟，自古代人们就能认识到将艺术与科学完美的结合。到了我们现在那就更应该注意艺术与科学的结合。所以我希望各位同学，不要只注意科学文化知识的学习，而忽视艺术的学习。要积极的发现美、欣赏美、创造美！

6、课后作业：要求同学们根据本节所学知识，列举生活中如：建筑、绘画、摄影、雕塑等，分析其艺术性和科学性。