人教版九年级语文上册《精神的三间小屋》公开课教学课件.pptxVIP

;【课堂导入】;作者作品简介;【教学目标】;细听朗读，跟读正音！;一、预习与交流;污浊（）憎恶（）宽宥（）

游弋（）轻觑（）矗立（）

灼晃（）困厄（）盛放（）

窗棂（）惊骇（）濡养（）

灰烬（）积攒（）几案（）

坍塌（）麾下（）驰骋（）;2.解释下面的词语。;麾下：

形销骨立：

间不容发：

自惭形秽：

李代桃僵：;不知所措：

相得益彰：

林林总总：

鸠占鹊巢：

可望而不可即：;二、课文导读，整体感知

;2．第1～6段写的是什么？与后文写的精神的三间小屋有什么关联？;3．作者认为应该修建三间精神小屋的原因是什么？

;（二）分析文章结构，理清行文思路。;三，深入探究;4.作者是怎样描述第二间精神小屋的？

;1.第三间小屋中的“自身”有怎样的内涵？

;根据你的理解，谈谈“精神的三间小屋”之间的内在联系。

;三、细读感悟

（一）细读第一部分，完成下列思考。

;2.开头两段作者引用名言、古语有什么作用？

;3.文中有哪两句关于人的心灵的描述？为什么说我们面对名言与古话时会自惭形秽、不知所措？;4.第1自然段中的“泥土”、“浪花”、“云霓”分别对应的是什么？;6.我们“为自己的精神修建三间小屋”应该在什么情况下？;7.“为自己的精神修建三间小屋”的目的是什么？;9.在本部分中，作者主要运用什么方法来进行阐述？;（二）细读第二部分（7－17段）后思考：;1.请说说第7段中“你的一生......铮铮作响”所使用的修辞及其表达效果。;2.作者是怎样描述第一间精神小屋的？

;3.第一间小屋中盛着我们的爱与恨之时，作者着重强调的是什么？;4.“无师自通”、“净手焚香”的含义是什么？;5.本部分的文字形象、生动，飞扬，鲜明，新奇，作者运用了哪些？作用是什么？你能举例说明吗？;（三）细读第二部分（9-13段）后思考：

;1.作者引用带量数据是为了说明什么？;3.大多???人在谈到工作时是什么样的表情？为什么？;4.作者认为事业对精神的作用，上文中有这样的形象表述，你能否指出来，并举出生活中的例子？;5.为什么说适合你的事业，如同“白桦林不靠天赐，主要靠自我找寻”？

;6.为什么你“很难预知”？很难“真正触摸到倾心的爱好”？

;7.建造第二间精神小屋的过程中会遇到什么情况？

;8.成功建造“坚固优雅”的第二间精神小屋，它的“要诀”是什么？为什么？;9.读第10段，文段中以“假如”为开头的两个句子有什么作用？;10.读第12段，为什么说“适合你的事业，不靠天赐，注要靠自己寻找”？请结合下文简要分析。

;细读第二部分（14-17段），思考后回答

;1.为什么作者会说安放我们自身好像一个怪异的说法？;2.文中16自然段说我们认识的人具体指哪些？;3.文中16自然段表达对人对己迥然不同的态度的语句有哪些？作用是什么？;4.文中17自然段开头说“如果真是那样”，这里的“那样”指的是什么？;5.“如果真是那样”，“我们的精神小屋”又会怎样？;（五）细读18、19段，思考后回答。

;1.作者认为应修建三间精神小屋的原因是什么？;3.回归前文，思考一下，文中“三间小屋”与“人之大心”矛盾吗？

;4.文章结尾说“把精神小屋建筑得美观结实就能矗立我们的精神大厦”，这又该如何理解呢？;5..最后一段在文中有什么作用？;4.18、19段在文中的作用。

;四、课堂总结;2.归纳文章的主题。;3.写作特点;四、拓展训练;谢谢观赏;