一年级语文教案 春夏秋冬【全国一等奖】.pdfVIP

高要区莲塘镇第二

教师姓名黄翠敏单位名称填写时间

小学

学科语文年级/册一年级（下）教材版本人教版

课题名称第一单元1《春夏秋冬》

通过字词的学习和插画形象的再现，以及教师课件的展示,使同学们了解四季的自然现象，体

难点名称

会四季的美好，激发学生对生活的热爱，并对学生进行三爱教育。

本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同

从知识角度分析为的四季画面。第一组揭示了四季的代表性天气，第二组告诉了我们这些景物的特

什么难点，课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理

解难度并不大。

难点分析

本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经

历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。同时，本课词串读起来有一定的节

从学生角度分析为

奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。

什么难

演示，让学生直观了解四季的不同自然现象。

难点教学方法

2结合新型冠状病毒肺炎疫情，及时对学生进行爱生活、爱学习、爱人民、爱中国共产党的教育

教学环节教学过程

一创设情境,揭示课题

师：同学们一年有几个季节呢生：四个，春、夏、秋、冬。

导入师：我们来了解一下四季的划分：每年月份是春季;月份是炎热的夏季;月份是秋季;月份是寒

冷的冬季。

师：今天我们就来学习识字1《春夏秋冬》

二、初读课文，识字读词

1．学生自主观察课文插图，借助汉语拼音，朗读词语。

2．师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，强调“风、冬、霜”

知识讲解

是后鼻音，“春”是翘舌音。

（难点突破）3．出示：霜和雪

1交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗

2教师讲解有关霜和雪的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。

3相机识记生字。认识部首“雨字头”。

4仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。“雨字头”第二笔是点，第三笔

是横钩；“雨”字的第二笔是竖，第三笔是横折钩。

5教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

三、认读短语，巩固识字

1师：同学们，让我们再来看看这四把小扇子，你们能通过想象，把图画的内容说出来吗

2师：春姐姐轻轻一吹，吹红了桃花，吹绿了柳树；夏雨哥哥是个急性子，哗！哗！从天上落

下来；秋姑娘来了，气温下降了，小草和地上都结了霜；冬天爷爷送来了洁白的雪花，它们就像快

活的小天使，在空中飘来飘去。再次出示词语卡片，学生齐读。

3认识“吹”、“降”、“落”、“飘”四个生字，并且知道它们都是表示动作的词。

（1）观察字形，巧记“吹”字，指导读好短语。

（2）用找朋友组词的方法记住“降”字，指导读好短语。

（3）“降”是双耳旁，交流过程中，教师要给予充分的鼓励，激发学生识字的兴趣，指