2025中考一轮复习第04讲 二次根式（讲练）（思维导图+10考点+4种题型+难度分层练）（原卷版）.docx

第一章数与式

第04讲二次根式

（思维导图+10个考点+4种题型+难度分层练）TOC\o1-2\h\u

考情透视目标导航 2

知识导图思维导航 2

考点突破考法探究 3

重点考点一二次根式的相关概念 3

重点考点二二次根式的性质与化简 4

重点考点三二次根式的运算 5

题型精研考向洞悉 6

第一部分：常考考点讲练 6

考点1：二次根式有意义的条件 6

考点2：二次根式的性质与化简 7

考点3：最简二次根式 7

考点4：二次根式的乘除法 8

考点5：分母有理化 8

考点6：同类二次根式 9

考点7：二次根式的加减法 9

考点8：二次根式的混合运算 9

考点9：二次根式的化简求值 10

考点10：二次根式的应用 11

第二部分：高频题型洞悉 13

题型1：求二次根式中的参数 13

题型2：已知最简二次根式求参数 14

题型3：分母有理化 14

题型4：比较二次根式的大小 15

分层训练巩固提升 16

基础夯实训练 16

能力拔高训练 18

考点要求

新课标要求

命题预测

二次根式的相关概念

了解二次根式、最简二次根式的概念

中考中，对二次根式的考察主要集中在对其取值范围、化简计算等方面，其中取值范围类考点多出选择题、填空题形式出现，而化简计算则多以解答题形式考察.此外，二次根式还常和锐角三角函数、实数、其他几何图形等结合出题，难度不大，但是也多属于中考必考题.

二次根式的性质与化简

掌握二次根式的性质，再根据二次根式的性质化简

二次根式的运算

了解二次根式（根号下仅限于数）加、减、乘、除运算法则，会用它们进行简单的四则运算

重点考点一二次根式的相关概念

二次根式的概念：一般地，我们把形如a（??≥0）的式子叫做二次根式，“”称为二次根号，二次根号下的数叫做被开方数．

最简二次根式：开方数所含因数是整数，因式是整式，不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，叫做最简二次根式．

同类二次根式的概念：二次根式化成最简二次根式后，若被开方数相同，则这几个二次根式就是同类二次根式.

1.二次根式定义中规定，任何非负数的算术平方根都是二次根式，不需要看化简后的结果，如：4

-9都是

2.二次根式有意义的条件：当a≧0时，即被开方数大于或等于0，二次根式a有意义.

3.在关于代数式有意义的问题中，要注意二次根式（被开方数大于或等于0）、分式（分母不等于0）等有意义的综合运用．

4.最简二次根式必须同时满足以下两个条件：

①开方数所含因数是整数，因式是整式（分母中不应含有根号）；

②不含能开得尽方的因数或因式的二次根式，即被开方数的因数或因式的指数都为1.

[补充]含有可化为平方数或平方式的因数或因式的有4、9、a2、（x+y）2、x2+2xy+y2等.

5.几个同类二次根式在没有化简前，被开方数可以完全互不相同，如：2、8、12

解决二次根式有无意义的关键：

1．如果一个式子中含有多个二次根式，那么它们有意义的条件是：各个二次根式中的被开方数都必须是非负数．

2．如果所给式子中含有分母，则除了保证被开方数为非负数外，还必须保证分母不为零．

判断同类二次根式的方法：先把所有的二次根式化成最简二次根式，再根据被开方数是否相同来加以判断，要注意同类二次根式与根号外的因式无关．

重点考点二二次根式的性质与化简

二次根式的化简方法：

1）利用二次根式的基本性质进行化简；

2）利用积的算术平方根的性质和商的算术平方根的性质进行化简．ab=a?b（a≥0，b≥0），

化简二次根式的步骤：

1）把被开方数分解因式；

2）利用积的算术平方根的性质，把各因式（或因数）积的算术平方根化为每个因式（或因数）的算术平方根的积；

3）化简后的二次根式中的被开方数中每一个因数（或因式）的指数都小于根指数2．

1.根据二次根式的性质化简时，a前无“-”,a化简出来就不可能是一个负数.

2.利用二次根式性质时，如果题目中对根号内的字母给出了取值范围，那么应在这个范围内对根式进行化简，如果题目中没有给出明确的取值范围，那么应注意对题目条件的挖掘，把隐含在题目条件中所限定的取值范围显现出来，在允许的取值范围内进行化简．

3.化简后的最后结果应为最简二次根式，并且分母中不含二次根式．

1.二次根式化简的结果一定是被开方数不含分母，被开方数中的每一个因式或因数都开不尽.

2.如果被开方数是分式或分数(包括小数)，先利用商的算术平方根的性质把它写成分式或分数的形式，然后利用分母有理化化简.

3.如果被开方数是整式或整数，先将它分解因式或分解因数，然后把开方开得尽的