2024-2025学年小学科学一年级下册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学一年级下册青岛版（五四制2017秋）教学设计合集

目录

一、第一单元空气

1.11找空气

1.22认识空气

1.33纸风车

1.4本单元复习与测试

二、第二单元认识周围的动物

2.14常见的动物

2.25动物的反应

2.36动物的运动

2.47小动物找妈妈

2.5本单元复习与测试

三、第三单元常见的材料

3.18石头

3.29布料

3.310塑料

3.4本单元复习与测试

四、第四单元土壤与动植物

4.111我们周围的植物

4.212土壤与植物

4.313蚯蚓的家

4.414土壤中的小动物

4.5本单元复习与测试

五、第五单元我们的产品

5.115番茄与番茄酱

5.216做个小挂钩

5.3本单元复习与测试

第一单元空气1找空气

主备人

备课成员

教学内容

小学科学一年级下册青岛版（五四制2017秋）第一单元空气1找空气

本节课主要围绕“空气”这一主题展开，通过一系列的实践活动，让学生初步认识空气的存在和特性。具体内容包括：

1.通过观察和实验，认识空气的存在；

2.学习空气的组成，了解氧气和氮气的基本性质；

3.通过实验，探究空气对物体的浮力作用；

4.培养学生观察、实验、分析和总结的能力。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，发现问题、提出假设、验证假设的能力，激发学生对科学现象的好奇心和探究欲望。

2.科学态度与责任：引导学生认识到空气对生活的重要性，培养学生关注环境保护的意识，以及对自然现象的尊重和保护。

3.生命观念：使学生初步建立物质世界的认识，理解物质是由分子组成的，空气是其中一种物质形态。

4.认识科学、技术、社会、环境之间的关系：通过学习空气的特性，让学生认识到科学知识在生活中的应用，以及科技发展对环境的影响。

5.信息素养：培养学生收集、整理、分析和利用信息的能力，通过查阅资料、实验记录等方式，提高学生的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定空气的存在：通过实验和观察，让学生理解空气虽然看不见、摸不着，但确实存在，并占据空间。

-认识空气的组成：重点讲解氧气和氮气在空气中的比例，以及它们的基本性质。

2.教学难点：

-空气的无色无味特性：学生难以直观感知空气的存在，需要通过实验和对比来理解。

-空气对物体浮力作用的理解：学生可能难以理解空气对物体的浮力作用，需要通过具体的实验来演示和解释。

-实验操作的准确性：学生在进行空气密度实验时，可能难以控制实验条件，影响实验结果的准确性，需要教师指导学生注意细节。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教学重点：

-明确空气的存在：通过实验和观察，让学生理解空气虽然看不见、摸不着，但确实存在，并占据空间。

-认识空气的组成：重点讲解氧气和氮气在空气中的比例，以及它们的基本性质。

2.教学难点：

-空气的无色无味特性：学生难以直观感知空气的存在，需要通过实验和对比来理解，例如通过蜡烛熄灭实验来观察空气的流动。

-空气对物体浮力作用的理解：学生可能难以理解空气对物体的浮力作用，需要通过具体的实验来演示和解释，如使用气球和吸管进行实验。

-实验操作的准确性：学生在进行空气密度实验时，可能难以控制实验条件，影响实验结果的准确性，需要教师指导学生如何正确操作，例如使用天平称量气体样品时，确保天平平衡。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用图片或视频展示自然风光，引导学生观察天空、云彩等，引出空气的存在。

-提问：“同学们，你们能感受到空气的存在吗？”

-通过简单的呼吸实验，让学生体验空气的存在，激发学习兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

-讲解空气的组成：氧气和氮气的比例，以及它们的基本性质。

-实例分析：以气球为例，说明氧气和氮气的不同特性对气球的影响。

3.实践活动（20分钟）

-活动一：空气流动实验（10分钟）

-学生分组，每组准备蜡烛、纸条和透明塑料袋。

-指导学生通过吹气、挤压塑料袋等方式观察空气流动现象。

-引导学生总结空气流动的规律。

-活动二：蜡烛熄灭实验（5分钟）

-学生观察蜡烛在不同环境下的熄灭情况，如封闭容器、开放空间等。

-引导学生思考空气对火焰的影响。

-活动三：空气密度实验（5分钟）

-学生分组，每组准备气球、吸管、水盆等实验器材。

-指导学生通过吹气球、放入水中观察气泡上升等现象，探究空气密度。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论一：空气对生活的影响（5分钟）