2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）教学设计合集

目录

一、第一单元装扮美好生活

1.1第1课三维造型初体验

1.2第2课小小挂件展创意

1.3第3课圆柱变出靓果盘

1.4第4课漂亮花瓶巧设计

1.5本单元复习与测试

二、第二单元走进物联时代

2.1第5课插座也能手机控

2.2第6课家中场景实时通

2.3第7课智能家居领时尚

2.4第8课共享时代新花样

2.5本单元复习与测试

三、第三单元开发手机应用

3.1第9课小小按钮用处大

3.2第10课小狗摇尾叫汪汪

3.3第11课手机指南辨方向

3.4第12课变身钢琴奏音乐

3.5本单元复习与测试

第一单元装扮美好生活第1课三维造型初体验

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课将围绕小学信息技术（信息科技）第六册泰山版（2018）第一单元“装扮美好生活”中的第1课“三维造型初体验”展开。通过引入生活中的三维物体，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握三维造型的基本方法。课程设计注重理论与实践相结合，通过操作实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习三维造型技能，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的创新思维和动手能力，提高学生的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对三维造型的认识，提高学生对信息技术应用的价值和意义的理解。

2.计算思维：通过三维造型的操作，锻炼学生的逻辑思维和空间想象力。

3.数字化学习与创新实践：引导学生运用信息技术进行创意表达，提升学生的创新能力和实践操作技能。

4.信息安全意识：教育学生在使用信息技术时注意保护个人隐私和数据安全。

5.信息技术与学科融合：通过三维造型学习，让学生认识到信息技术在各学科学习中的应用价值。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解三维造型的基本概念：本节课的核心内容是让学生理解三维造型的基本概念，包括三维空间的概念、三维建模的基本原理等。例如，教师可以展示一个简单的三维模型，引导学生观察并描述其空间特征。

2.教学难点

-操作三维建模软件：学生可能难以掌握三维建模软件的操作方法，尤其是对于初次接触此类软件的学生。难点包括界面熟悉、工具使用、操作步骤等。例如，学生可能不熟悉如何选择和调整工具来创建一个简单的三维形状。

-创意设计：学生需要将创意转化为三维模型，这对于想象力丰富但缺乏实践经验的学生来说是一个挑战。难点在于如何将抽象的想法转化为具体的、可操作的模型。例如，学生可能难以决定从哪个角度开始设计，或者如何将设计理念与现实的三维空间相结合。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、三维建模软件（如Tinkercad、Blender等）

-课程平台：学校信息技术教学平台或在线学习平台

-信息化资源：三维模型示例、教学视频、操作手册

-教学手段：PPT演示、互动教学软件、实物模型展示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对三维造型设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢玩什么游戏？有没有想过自己设计一个游戏中的角色或者场景？”

展示一些学生熟悉的三维游戏角色和场景的图片或视频片段，让学生初步感受三维造型的魅力或特点。

简短介绍三维造型设计的基本概念和重要性，例如它在游戏设计、电影制作、建筑可视化等领域的应用，为接下来的学习打下基础。

2.三维造型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解三维造型设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解三维造型设计的定义，包括其在计算机辅助设计中的应用。

详细介绍三维建模软件的基本操作界面和常用工具，如建模、雕刻、材质编辑等。

3.三维造型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解三维造型设计的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的三维模型，如一个杯子、一个玩具等，分析其设计过程和制作技巧。

详细介绍每个案例的设计理念、创作过程和最终效果，让学生感受三维造型设计的创意和细节。

引导学生思考这些案例的设计灵感来源，以及如何在日常生活中发现和运用三维造型设计的元素。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个简单的设计任务，如设计一个书架或一个花瓶。

每组讨论设计要求和制作步骤，制定设计方案。

每组内部协作，利用三维建模软件完成设计，并准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对三维造型设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示设计作品，介绍设计思路和创作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出改进建议。

教师总结各组的亮