2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册粤教清华版教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）七年级上册粤教清华版教学设计合集

目录

一、第1单元认识计算机

1.1第1节计算机的前世今生

1.2第2节计算机硬件

1.3第3节计算机软件

1.4本单元复习与测试

二、第2单元走进互联网

2.1第1节信息获取

2.2第2节网络知识

2.3第3节网络交流

2.4第4节云服务

2.5本单元复习与测试

三、第3单元融入信息社会

3.1第1节数字化生存

3.2第2节数字化学习

3.3第3节信息安全与社会责任

3.4本单元复习与测试

第1单元认识计算机第1节计算机的前世今生

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：

本节课主要内容包括计算机的起源、发展历程以及我国计算机事业的发展。通过学习，使学生了解计算机的历史背景、发展过程以及在我国的应用情况。

2.教学内容与学生已有知识的联系：

本节课与学生已有知识的联系在于，学生已掌握了一些基础的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标键盘等。在此基础上，本节课将引导学生回顾计算机的起源和发展，让学生了解计算机技术是如何一步步演变至今天这个样子的。教材内容涉及粤教清华版初中信息技术七年级上册第1单元第1节“计算机的前世今生”，主要包括计算机的发明背景、第一台电子计算机的诞生、计算机的发展阶段以及我国计算机事业的发展历程。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养和技术素养。首先，通过学习计算机的前世今生，学生能够提升信息意识，认识到信息技术对社会发展的重要性。其次，课程设计注重培养学生的问题解决能力，通过了解计算机的发展历程，学生能够学会分析技术发展的规律，培养批判性思维。此外，课程还强调文化理解与传承，让学生了解我国在计算机领域的贡献，增强民族自豪感。最后，通过实践活动，如小组讨论、项目制作等，培养学生的合作意识和创新精神。这些核心素养的培养将有助于学生在信息时代更好地适应和发展。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：

学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标键盘等。对于计算机的历史，可能有一定的了解，但缺乏系统性的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新事物充满好奇，对计算机历史的学习通常表现出较高的兴趣。学习能力方面，学生能够通过观察和听觉学习，但对抽象概念的理解可能存在困难。学习风格上，学生倾向于通过小组合作和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解计算机发展历程中的技术细节和科学原理时可能会遇到困难，特别是对于非计算机专业的学生来说，抽象的概念和复杂的历史事件可能会造成理解上的障碍。此外，学生可能对如何将历史知识与现代技术相结合感到困惑，需要教师引导他们进行思考和探索。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有粤教清华版初中信息技术七年级上册第1单元第1节“计算机的前世今生”的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括计算机发展历程的图片、历史事件的时间轴图表以及相关历史人物的介绍视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区，用于学生分组讨论和合作学习；实验操作台可以改为展示台，用于展示多媒体资源和学生作品。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示计算机的图片，如古时的算盘、早期的计算机等，引导学生思考：为什么我们会从算盘发展到现在的计算机？

2.提出问题：提问学生：“你们知道计算机是从什么时候开始出现的吗？它的发明者是谁？”

3.学生回答：请学生自由发言，教师总结并引入新课。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.计算机的起源（用时3分钟）：介绍计算机的起源和发展历程，包括算盘、计算尺等古代计算工具，以及第一台电子计算机的诞生。

2.计算机的发展阶段（用时5分钟）：讲解计算机的发展历程，从第一代电子管计算机到第四代计算机，介绍各个阶段的特点。

3.我国计算机事业的发展（用时7分钟）：介绍我国在计算机领域的贡献，如“两弹一星”中的计算机应用，以及我国自主研发的计算机品牌。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

a.计算机的发展对我国社会产生了哪些影响？

b.你认为未来计算机的发展趋势是什么？

2.学生分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：请说出计算机的发展历程中的三个重要事件。

2.学生回答：请学生自由回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：请学生谈谈他们对自己