网络工程课程设计-园区网络的设计与构建.docx

武汉工程大学

计算机科学与工程学院

综合设计报告

设计名称： 网络工程综合设计

设计题目： 园区网络的设计与构建

学生学号： 0705020221

专业班级： 网络工程02

学生姓名：

学生成绩：

指导教师（职称）：

课题工作时间： 2010-9-19至2010-9-30

说明：

1、报告中的第一、二、三项由指导教师在综合设计开始前填写并发给每个学生；四、五两项（中英文摘要）由学生在完成综合设计后填写。

2、学生成绩由指导教师根据学生的设计情况给出各项分值及总评成绩。

3、指导教师评语一栏由指导教师就学生在整个设计期间的平时表现、设计完成情况、报告的质量及答辩情况，给出客观、全面的评价。

4、所有学生必须参加综合设计的答辩环节，凡不参加答辩者，其成绩一律按不及格处理。答辩小组成员应由2人及以上教师组成。

5、报告正文字数一般应不少于5000字，也可由指导教师根据本门综合设计的情况另行规定。

6、平时表现成绩低于6分的学生，其综合设计成绩按不及格处理。

7、此表格式为武汉工程大学计算机科学与工程学院提供的基本格式（适用于学院各类综合设计），各教研室可根据本门综合设计的特点及内容做适当的调整，并上报学院批准。

类别合计分值

类别

合计分值

各项分值

评分标准

实际得分

合计得分

备注

平时表现

10

10

按时参加综合设计，无旷课、迟到、早退、违反实验室纪律等情况。

完成情况

30

20

按设计任务书的要求完成了全部任务，能完整演示其设计内容，符合要求。

10

能对其设计内容进行详细、完整的介绍，并能就指导教师提出的问题进行正确的回答。

报告质量

35

10

报告文字通顺，内容翔实，论述充分、完整，立论正确，结构严谨合理；报告字数符合相关要求，工整规范，整齐划一。

5

课题背景介绍清楚，综述分析充分。

5

设计方案合理、可行，论证严谨，逻辑性强，具有说服力。

5

符号统一；图表完备、符合规范要求。

5

能对整个设计过程进行全面的总结，得出有价值的结论或结果。

5

参考文献数量在3篇以上，格式符合要求，在正文中正确引用。

答辩情况

25

10

在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出，论点正确，条理清晰。

15

在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。

总评成绩： 分补充说明：

指导教师： （签字

学生姓名： 学号： 班级：网络工程02

）

日 期：

日 期： 年 月 日

答辩记录表

学生姓名： 学号： 班级：网络工程02

答辩地点： 答辩内容记录：

答辩成绩

合计

分值

各项

分值

评分标准

实际

得分

合计

得分

备注

25

10

在规定时间内能就所设计的内容进行阐述，言简意明，重点突出

，

论点正确，条理清晰。

15

在规定时间内能准确、完整、流利地回答教师所提出的问题。

答辩小组成员（签字）：

年 月 日

指导教师评语

指导教师： （签字）

日 期： 年 月 日

一、综合设计目的、条件、任务和内容要求：

本次课程设计要求学生在熟悉网络应用的基本规划设计基础上，奠定一定的网络技术综合应用的能力，巩固学生在相关课程中所学的理论知识，培养学生的动手能力、科技文献检索能力、报告的书写等能力，为综合利用各种技术设计大中型网络奠定基础。

重点培养学生独立完成课题、分析问题和解决问题的能力，并使学生能协同完成从接受任务、制定方案、编写设计和实现网络应用工程项目的规划方案的过程，最终独立撰写报告，并进行项目答辩。

任务以网络规划设计、实现需求为主，要求对给定的企业网络需求模型，遵循

“安全性、可管理性、稳定性”的原则进行设计。

1、保证网络出口的稳定可靠性，提供较为丰富的接入需求：

2、企业要求多层次的安防构架；

3、针对需求，构建相应的网络应用服务，并完成内部网络应用服务的系统集成设计；

4、网络设备和端系统应用应配有安全可靠的管理方式；

5、对整个网络进行设计，包括综合布线，网络拓扑，设备选型、应用服务选型和实现，同时进行相应应用的设置；

6、对该网络工程进行较为完整工程预算，如人工、管理和维护等方面。

指导教师签字：

年 月 日

二、进度安排：

需求分析阶段环节 （两天）

基本资料收集与分析环节（共两天）基本方案书书写论证阶段环节（共七天）模拟测试环节 （共四天）答辩时间 2010-12-31

三、应收集资料及主要参考文献：

谢希仁.计算机网络（第五版）.北京：电子工业出版社，2008

陈向阳、肖迎元网络工程规划与设计北京：清华大学出版社，2007

四、综合设计（课程设计）摘要（中文）：

五、综合设计（课程设计）Abstract（英文）：

武